O‘zbekston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti fizika-matematika fakulteti

 

Topshiriqlar (quyidagi berilgan tenglamalarni yeching):

1) 11x = 50 2) 9x =243 3) 4x = 0,24 4) 7x = 7,063.

 

5)0,3x = 6 6) 1,3x = -1,69 7) 0,7x = 49 8) 10x = 0,5

40. B/BX/B jadvali (jadvalda keltirilgan misollarga qarab davom ettiring).

Bilaman	Bilishni xohlayman	Bilib oldim
Arifmetik amallar	Tenglama ildizi	Tenglamaning asosiy xossalari
Tenglama
Tenglamani yechish

.

• Darsga yakun yasash va baholash:
• Shunday qilib, masalalarni tenglamalar yordamida yechishda quyidagilarga e’tibor berish lozim:
• kuzatuv (qaysi formulalardan foydalanish maqsadga muvofiq);
• natijani oldindan ko’ra bilish (maqsad nima?);
• gipotezalarni tahlil qila bilish (teskaridan tahlil qilish lozimdir);
• yechishning rejasini tuzish;
• yechishni bajarish;
• tuzatish (texnik xatolarni aniqlash va ularni tuzatish);
• tekshirish (masalan,o’rniga qo’yish yo’li bilan);
• baholash (misol yoki masalani soddaroq holda yechish mumkinmi?);
• qo’llay bilishni o’rganish (avval yechilgan misol va masalalarga qo’llash mumkinmi?);
• mavzuni rivojlantira bilish (masalan, umumlashtirish, yangi ma’no berish va hokazo).

 

 

Uyga vazifa: 104-105 misollar 44-bet.

XULOSA

Tajribalar shuni ko‘rsatmoqdagi, mashg‘ulotlar davomida matematikaning

amaliyotga tatbiqlariga bag‘ishlangan ilmiy ishlar bo‘yicha qisqacha

ma'lumotlar berilishi, ularda fanga bo‘lgan qiziqishni ortishi va dunyoqarashlarini kengayishiga sabab bo`ladi.

Xulosa qilib aytganda, matematika o’qitishning muhim vazifasi o’quvchilarda faol fikrlash, turmushda uchraydigan turli masalalarni yechishda qiyinchiliklarni yengish, bu masalalar yechimining ratsional yo’llarini topish ehtiyojini vujudga keltirishdir.

.

E`tiboringiz uchun rahmat!