O‘zbekston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti fizika-matematika fakulteti

I BOB. O`QUVCHILARNING IJODKORLIK QOBILYATINI RIVOJLANTIRISH YO`LLARI 1.1 O`quvchilarning ijodkorlik qobilyati haqida tushuncha

Mamlakatimizda mustaqil, ijodiy fikrlovchi kompitentli barkamol avlod tarbiyasiga alohida e`tibor qaratilmoqda va u ustuvor vazifalar sirasiga kiritilganligi bejiz emas, albatta.

O`quvchilarda ijodiy faoliyatini shakllantirish shart-sharoitlari deganda, avvalo ana shu shart-sharoitlarning paydo bo’lishi, amalga oshishi hamda rivojlanishi jarayoni tushuniladi.

Ular quyidagilardan iborat :

• 1. O`quvchilarning ijodiy faoliyatini shakllantirishda ularning bu borada egallashi lozim bo’lgan bilim, ko’nikma va malakalari.

2. Ijodiy faoliyatni shakllantirishda nazariy bilimlar bilan amaliyotning aloqadorligi.

3. Ijodiy faoliyatni shakllantirishga doir mashg’ulotlar evristika muammoli vaziyatlar yaratish.

1.2 O`quvchilarning ijodkorlik qobilyatini rivojlantirish yo`llari

Hozirgi kunda ko'plab o'qituvchilarning e'tiborini o'quv jarayoni eng muvaffaqiyatli bo'lgan sharoitlarni tashkil etish masalalari jalb qilmoqda, bizning ishimiz bunga bag'ishlangan. O'qitish metodikasiga o'ndan ortiq fundamental tadqiqotlar bag'ishlangan bo'lib, ularga asosan ta'lim ishlarining samaradorligi asosan pedagogikaning umumiy nazariyasida ham, xususan alohida fanlarni o'qitish metodikasida ham bog'liqdir . Biroq, pedagogik tadqiqotlarning xilma-xilligiga qaramay, o'qitish metodikasi muammosi dolzarb bo'lib qolmoqda. Hozirga qadar nazariyotchi o'qituvchilarning o'qitish metodikasining ilmiy tizimini yaratish va ularni oliy o'quv yurtlarida qo'llashning texnologik yondashuvlarini ishlab chiqishga urinishlari davom etmoqda.

• .

.

• O'qitish usullarini tanlash quyidagilar bilan belgilanishi mumkin.
• - tinglovchilarni o'qitish, tarbiyalash, rivojlantirish va psixologik tayyorlashning umumiy maqsadlari;
• - aniq o'quv intizomini o'qitish metodikasining xususiyatlari va didaktik usullarni tanlashga qo'yiladigan talablarning o'ziga xos xususiyatlari;
• - muayyan dars materialining maqsadlari, vazifalari va mazmuni;
• - u yoki bu materialni o'rganish uchun ajratilgan vaqt;
• - tinglovchilarning tayyorgarlik darajasi;
• - moddiy jihozlanish darajasi, jihozlarning, ko'rgazmali qurollarning, texnik vositalarning mavjudligi;
• - o'qituvchining o'zi tayyorgarlik darajasi va shaxsiy fazilatlari.