Өзбекстан республикасы жоғары және орта арнаулы білім беру уәзірлігі

педагогикалық талдау
методикасын білуіне байланысты. Қазіргі 
кезде педагогикалық талдаудың үш түрі бар: параметрлік, тақырыптық, қо-
рытынды. 
Параметрлік талдау 
оқу процесінің барысы және нәтижесі туралы әр 
күні мағлұмат жинап, ондағы кемшіліктерді анықтауға бағытталады. Параме-
трлік талдау
 
нәтижесінде педагогикалық процеске өзгертулер мен түзетулер 
енгізу мүмкін. Параметрлік талдаудың предметіне оқушылардың күнделікті 
үлгерім және тәртібінің дәрежесі, оқу орны жетекшісінің сабаққа және са-
бақтан тыс шараларғы қатысуы, мектептің санитариялық жағдайы, сабақ 
кестесінің сақталуы жатады 
Тақырыптық талдау
сабақтар және кластан тыс оқулар жүйесін үйре-
нуге бағытталған. Тақырыптық талдау мазмұнына оқыту методтарын опти-
малды үйлестіру, оқушыларда сапалы білім жүйесін қалыптастыру, оқыту-
шылардың тәрбиелік жұмыстарды алып бару жүйесі, оқытушылардың педа-
гогикалық мәдениетін көтеру бойынша жұмыстар жүйесі, оқу орнында инно-
вациялық ортаны қалыптастыру бойынша педагогикалық коллективтің қыз-
меті кіреді.

---

169 
Қорытынды талдау
оқу ширегі, жарты жылдық пен оқу жылы аяқтал-
ғанда іске асырылады және жетістіктерге жету жолдарын үйренуге бағытта-
лады. Қорытынды талдау үшін ақпараттар параметрлік және тақырыптық 
талдаулардан, күнделікті, аралық бақылау нәтижелерінен, оқытушылар мен 
класс жетекшілерінің есептерінен алынады. 
Кез келген педагогикалық жүйені басқару 
мақсатты белгілеу және жос-
парлаудан 
тұрады. 
Басқару қызметінің мақсаты – жұмыстың бағыты, мазмұны, формасы жә-
не методтарын айқындау. Демек, мақсат – жоспардың негізі. Басқаруда басты
мақсат айқындалғаннан кейін, оған жету үшін қосымша мақсат қойылады. Оқу 
орнын басқару тәжірибесінде жоспарлаудың үш түрлі формасы пайдала-
нылады: