O`zbekstan Respublikası xalıq bilimlendiriw ministirligi

Mug`allimnin okıushılar menen katnas formaları.
Okıushılarg`a talap koyarda mug`allim katnas jasaudın tu`rli kurallarınan paydalanıp biliui 
kerek. Bug`an to`mendegiler kiredi. 
Jeke isendiriushi katnasU`
G`Men isenemen, sen bunı men ushın isleysen, sebebi bul 
sag`an dım kayın emesG`N` G`Sen mag`an jardemlese alasanba, men sag`an minnetdar bolar 
edim, eger de menin o`tinishimdi orınlasanG` x.t.b. a`sirese bunday formadag`ı so`ylesiuler 
o`spirimler ha`m jokarı klass okıushıları menen katnas jasag`anda jaksı boladı, sebebi olarda bul 
uakıtta u`lkenler menen katar birge tendey jumıs
islesiu tilegi payda boladı, al usınday katnas jasauda olardın u`lken ekenligi seziledi, 
sebebi olardan ja`rdem soralıp atır. 
Emotsionallık-jeke katnasU`
G`Balalar, bu`gingi ku`n mag`an ju`da` auır boldı, ha`m 
sizlerde altınshı sabakta sharshag`an shıg`arsızlar kanekey bir-birimizdi kollap-kuuatlayıkG`, 
yamasa G`Men bilemen sizlerge en kıyın sabaklar boldı, matematikadan tekseriu jumısın 
jazdınız, kıynalıp kalmadınız baW Onda usı sabakta kızıklı zatlar menen shug`ıllanamız, 
sizlerden tapsırmanı soraymanG` x.t.b. usı sıyaklı katnaslar. Usınday katnas jasau jolı menen 
bir-birin jaksı tu`sinisiu, sıylau, xu`rmetleu xarakterleri payda boladı, al okıushılar bolsa baska 
adamlarg`a xar tu`rli katnas jasau formaların bilip aladı.
Mug`allim ata-analar menen birlikte islesip balag`a, onın is-xareketine, okıudag`ı 
jetiskenlikleri ha`m kemshiliklerine itibarlı baxa berip otıradı. Okıtıushının ata-analar menen o`z-
ara tu`sinisiu ko`binshe onın balalarına jag`ımlı ha`m anık baxa beriuinen, onın tuura jol tutıuı 
sebepli erisiui mu`mkin. ha`mme uakıt balanın minez-kulkına emes onın anık is-xareketine baxa 
beriu kerek. Shartili rauishte ata-analar menen birgelikte tosatta`n bolg`an uakıyalardan 
shıg`ıudın jolların, onı du`zetiu usılların tabıu kerek. Ekinshiden mug`allim balag`a minezleme 
beriu arkalı erikli ha`m eriksiz rauishte ata-anag`a baxa beredi. Pedagogikalıq tarepten tuurı 

---

katnas ornatıu ushın mug`allim menen ata-ana tarbiyanın maqseti ha`m wazıypasın anık tu`siniu 
kerek. 
MaselenU` Ata-analar ma`jilisinde okıushının atası yamasa anası menen kıska sa`ubet 
uaktında mug`allinin balag`a narazılıg`ı, onın jımsız is-xa`reketlerin aytkanlarının guası bolamız. 
Mug`allimnin bul xareketi tu`sinikli, onın uaktı az bolg`anlıkta`n ata-analardın dıkkat 
itibarın tarbiya jumıslarının en auır tareplerine tartpakshı boladı. Al ata-analar bolsa bunday 
ushırısıug`a, majilislerge narazı, demek ata-analar mug`allim menin balamnın jaksı tareplerin, 
shakkanlıg`ın, mexribanlıg`ın ne bilmeydi eken-dep oylaydı. 
Sol sebepli mug`allim menen ata-analar arasında jaksı karım-katnas bolmaydı, demek 
mug`allimge isenimsizlik penen karaydı. Mug`allim ata-analarg`a balalarının jaksı ta`replerin 
ko`birek aytıuı kerek. Sonda mug`allimnin ata-analar menen jaksı karım-katnasta bolıuına, 
ta`rbiyalık jumıslardı birgelikte alıp barıuına imkaniyat tuudıradı. Okıtıushının ata-analar menen 
kat-nası -degenimiz balag`a ta`biyalık ta`sir ko`rsetiudin anık bir prin-tsiplerne tiykarlang`an is 
usılları menen kurallarının bekkem du`zilisi. Mug`allim ha`m ata-analar okıushıg`a optimistlik 
isenim menen karau kerek. Balanın o`z ku`shine, isenimine jardem beriu mug`allim menen ata-
analardın wazıypası.