O‘Zbekistondagi Mavjud Suv Muammolari Va Uning Jiddiy Oqibatlari Mavzusini O‘Qitish Metodikasi

JOURNAL OF ADVANCED
RESEARCH AND STABILITY (JARS) 
Volume: 01 Issue: 06 | 2021 
ISSN: 2181-2608
434 
munozarali savollar bilan murojaat qiladi: 
1.
Hikoyadagio‘g‘riaslidakim?
2.
Qobilboboningo‘zio‘g‘rimi?
O‘qituvchiistiqlolyillarida 
“O‘g‘ri”
hikoyasihaqidagiqarashlarnibayonqilib, 
o‘quvchilarniko‘proqhikoyaning bosh qahramoniQobilboboobraziatrofidamunozarayuritishgaundaydi. 
Shubilanbirgaasardagiboshqaobrazlaryuzasidan 
ham 
mulohazayuritishga, 
munozaralio‘rinl
ardaerkinfikrbildirishgachorlaydi.Obrazlaryuzasidantanqidiy, 
tahliliyfukryuritishgaundashlozimboladi.‘
Boshqariladigan munozarada o‘qituvchi har doim o‘quvchilar fikr
-
mulohazalarining to‘g‘ri yoki 
noto‘g‘riligiga e'tibor qaratadi, jarayonga faol aralashib turadi. Har ikki holatda ham o‘qituvchi 
o‘quvchilar fikrini inobatga olishi, ularga hurmat bilan yondashishi talab etiladi.
Shubilanbirgao‘quvchilarnidarslardako‘prоq 
bahsli 
tоrtishuvlargasababbo‘ladiganmuammоlar 
yеchimini tоpishga, tanqidiyfikrlashga hamjalbetish lо
zim 
Munоzaralisavоllarnianalitik
-
sintеtiktahlilqilishvaоbyеktivfikryuritishko‘nikmalarinirivоjlantirishuchuntalaygina 
mеtо
dlarmavjud 
Ro‘y bеrayotgan vоqеliknitanqidiyfikrlash asоsida bahоlash, chunonchi, o‘quvchiningo‘zfikrinierkin 
ifоdalashdanibоrat bo‘ladi.
O‘quvchiga yеchimini tоpish, taklifetilganmuammоbo‘yichao‘zo‘rninianiqlabоlishiuchunimkоn 
bеriladi. 
Muammоgao‘quvchidanjavоb 
оlishuchunqatоr 
savоllarbilanmurоjaatqilishmumkin: 
Sizningfikringqanday? Bu haqdasiznimalarnio‘ylaysan?va h. k.
Xulo
sa o‘rnida shuni aytish mumkinki, dars jarayoni o‘quvchining o‘zligini anglash va o‘z
-
o‘zini 
boshqarish manbaidir.Bugungi kunda dars jarayoni o‘qituvchidan alohida mahorat talab qiladi va uni 
hech qanday tayyorgarliksiz amalga oshirib bo‘lmaydi.Har bir o‘quvchini dars jarayonini ajralmas 
bo‘g‘iniga aylantirish, berilgan savolni hal qilish uchun o‘quvchilarning faol ishtirokini ta’minlash, 
mustaqil fikr yuritishga jalb qilish o‘qituvchidan ijodkorlikni talab qiladi. Dars jarayonida o‘quvc
hi 
eng yangi ilmiy nashrlar, internet ma’lumotlari, olingan so‘nggi ma’lumotlardan unumli foydalansa, 
mustaqil fikrlash va mustaqil tafakkur yuritishni o‘rganadi.Dars jarayonini to‘g‘ri tashkil qila olish esa 
o‘qituvchidan katta pedagogik mahorat talab qi
ladi. Farzandlarimizni bilimli, komil inson qilib 
tarbiyalash bizning vazifamizdir. Bu vazifani bajarishda ilm-
fanning o‘rni beqiyos. Adabiyot o‘qitishda 
zamonaviy metodlardan foydalanish dars samaradorligini oshiradi, o‘quvchilarning tafakkuri keng, har 
tomonlama barkamol bo‘lib voyaga yetishida muhim ahamiyat kasb etadi.