O’zbekiston xalq ta’limi vazirligi

Ta’limdagi ustuvor yo’nalishlari va moddiy - texnik ta’minot

Isroil davlatida texnologik (kasb-hunar )ta’limga juda katta e’tibor qaratilgan va turli tuman ko’rinishdagi o’quv muassasadagi amalga oshiriladi. Bular jumlsiga texnologik maktablar, kollejlar, pedagogik markazlar va boshqalar kiradi. Ularning aksariyati ishlab chiqarish yoki firmalar bilan bevosita bog’liq bo’lib, mutaxassislik yo’nalishlariga ega. Masalan elektronik, kompyuter, ekologiya, qishloq xo’jaligi, kimyo, Grajdan dengiz floti va boshqalar.

Ta’lim muassasalarining barcha turlari moddiy texnik bazasi, kompyuter bilan jihozlanganligi juda yuqori darajada. Barcha komyuterlar internetga ulangan. O’quv jarayonida internetdan keng foydalaniladi. Bundan tashqari Tel-Aviv universiteti bilan bir qator texnologik maktablar sputnik kanali orqali amalga oshiriladigan va onlayn –bevosita muloqot rejimida ishlaydigan masofadan o’qitish tizimiga ulangan. Ta’lim tizimiga o’quvchiga juda ko’p bilim berilmaydi, lekin o’quvchilar, xatto bog’cha bolasi ham, mustaqil ravishda va mavzuga bog’langan holda proyektlar yozadi yoki tayyorlaydi va himoya qiladi. Isroil davlati pedagogikasi ta’limning barcha bosqichlarida o’quvchining mustaqil ishlashni o’rgatishga qaratilgan va bilim olishga o’rgatish uchun o’qitiladi degan shior bilan ta’lim beriladi. Hozir Isroil davlatida joriy qilinayotgan ta’lim texnologiyasi ko’ra sinflarda o’quvchilarni o’zlashtirish darajasiga qarab tabaqalarga qarab ajratib o’qitiladi. Ta’lim barcha fanlar bo’yicha hayot va tabiat bilan bog’lagan holda olib boriladi. Fanlarning uzviy bog’lanishi doimo ko’zga tashlanib turadi.

Oliy ta’li tizimi 3 bosqichli.

1. 
   Bakalavriatura 4-yil
   
2. 
   Magistiratura-2yil
   
3. 
   Doktarantura-3-yil
   

Bakalavr magistr uchun o’qish Isroilda, doktarantura asosan Yevropa va Aqshda amalga oshiriladi. Isroil davlatida malaka oshirishga asosan ikki guruh omillar ta’sir qiladi:

1. 
   Ijtimoiy-madaniy omillar:
   

1. 
   Jamiyatni ko’p madaniyatliligi (turli davlatlardan kelgan ) repotriyantlar o’ziga xos madaniyatga ega.
   
2. 
   Turli din vakillarining yirik qatlamlarining boligi (iudelar, musulmonlar, xristianlar va ularning turli oqimlari)
   
3. 
   Turli yillardagi repotriyantlarning katta oqimi (50,70 va 90-yillar)
   

2. 
   Pedagogik omillar
   

1. 
   Texnologik ta’limga o’tish
   
2. 
   O’quvchilarni shaxs sifatida rivojlanishiga yo’naltirilgan (ayniqsa o’rta va texnlogik ta’limda)
   
3. 
   O’quv yurtlarini kompyuterlashtirish davlat dasturi va uning juda yuqori sur’atlarda amalga oshirilishi.
   
4. 
   Mutaxassislarni tayyorlashda ko’p bosqichlik. Ushbu bosqichlik faktorlar malaka oshirishning mazmuni tashkil etadi va uning samaradorligini, malaka oshirish kelajagini aniqlashda hisobga olinadi. Bu dastur vazirlik va munisepialitetlar darajasida boshqariladi.