99
4-ilova
Professional o‟z-o‟zini anglash bosqichlari
5-ilova
Levinson tasnifi bo‟yicha yetuklik davrining bosqichlari
bosqich
tasniflar
yosh
ko‟rsatkichlari
0
kattalar hayotigacha bo‘lgan davr
tug‘ilishdan 22
yoshgacha
1
yoshlik davriga qadam qo‘yish
17-22
2 yoshlik davrida mustaqil hayotning boshlanishi
22-28
3
o‘ttiz yoshlilik davriga qadam qo‘yish
28-33
4 yoshlikning kulminasion bosqichi
33-40
5
hayotning o‘rta davridan o‘tish
40-45
6
ellikyoshlilik davriga o‘tish
50-55
Professiona
l o‟z-o‟zini
anglash
Birinchi
bosqich
bolalar o‟yini
Ikkinchi
bosqich
o‟smirlik
fantaziyasi
Uchinchi
bosqich
dastlabki
kasb-hunarni
tanlash
To‟rtinchi
bosqich
amaliy qaror
qabul qilish
– kasbni
tanlash
5-
bosqic
h
6-
bosqic
h
7-
bosqic
h
shax
s
identi
-
fikasi
ya-si
va
roller-
ning
chalk
a-
shligi
8-
bosqic
h
12-18
yoshl
ar
yaqin
lik va
yolg‟i
zlik
yetuk
liknin
g
boshl
anish
i
umu
mins
oniyli
k va
o‟zig
a
berili
sh
yetuk
lik
davri
yaxlitl
ik va
ishon
chsizl
ik
keks
alik
101
8.1.Ma'ruzani olib borish texnologiyasi
Mashg„ulot shakli
Ma'ruza rejasi
1.Insoniy munosabatlar psixologiyasi.
2. Shaxslararo muomalaning shaxs taraqqiyotidagi o„rni.
3. Insoniy muomala va muloqotning psixologik vositalari.
4. Muloqot va uni o„rganish muammolari.
O‘quv mashg‘ulotining
maqsadi
Psixologiyada insoniy munosabatlar masalasining qo‗yilishi, insoniy
munosabatlar
texnikasi, strategiyasi,
muomala turlari, vositalari, muloqotni
o‗rganish muammolari haqida umumiy tasavvurni berish.
Tayanch tushuncha va
iboralar
Psixologik ta'sir, verbal ta'sir, paralingvistik tasir, noverbal ta'sir.
Pedagogik vazifalar:
O„quv faoliyati natijalari:
Insoniy munosabatlar
psixologiyasi mohiyati yoritiladi;
Insoniy munosabatlar psixologiyasining mohiyatini aytib bera oladilar;
Shaxslararo muomalaning
shaxs taraqqiyotidagi o„rni
tushuntiriladi;
Shaxslararo muomalaning shaxs taraqqiyotidagi o‗rnini aytib bera oladilar;
8-
Mavzu
ShAXS INSONIY MUNOSABATLAR TIZIMIDA. MUOMALA TeXNIKASI VA
STRATeGIYaSI. PSIXOLOGIYaDA IJTIMOIY TA'SIR MASALASI. SAMARALI
TA'SIR SIRLARI
(ma'ruza – 2soat, amaliy mashg„ulot 2
102
Muloqotning psixologik vositalari
sanab o‘tiladi va tasnifi beriladi;
Muloqotning psixologik vositalari va tasnifiga ta'rif bera oladilar;
Muloqot va uni o„rganish
muammolariga oid
tushunchalar yoritib beriladi;
Muloqot va uni o‗rganish muammolarini asoslab bera oladilar;
Samarali ta'sir psixologiyasi
sanab o„tiladi va mohiyati
tushuntiriladi.
Samarali ta'sir psixologiyasini aytib bera oladilar.
O‘qitish usullari
Ma'ruza, namoyish, blits-
so‗rov, pinbord texnikasi, aqliy xujum.
O‘qitish vositalari
Ma'ruza matni, komp'yuter texnologiyasi
(«Psixologiya» fanidan elektron o‗quv-
uslubiy majmua), slaydlar.
O‘qitish shakllari
Frontal, kollektiv ish
O‘qitish sharoiti
Texnik vositalar bilan ta'minlangan, o„qitish usullarini qo„llash mumkin
bo„lgan o„quv xona.
Monitoring va baxolash
Kuzatish, og„zaki nazorat, yozma nazorat, o„quv topshiriq
Ma'ruzaning texnologik kartasi
Ish jarayoni
bosqichlari
vaqti
Faoliyatning mazmuni
Фаолиятнинг мазмуни
o„qituvchi
talaba
ўқитувчи
талаба
1 bosqich.
Kirish
(15 daqiqa)
1.1. O‗quv darsining mavzusi va
rejasini aytadi. Tayanch ibora va
tushunchalarni, darsdan kutiladigan
natijalarni tushuntiradi.
1.2. Ma'ruza darsining maqsadi va
o‗quv faoliyati natijalarini aytadi.
Talabalarni aqliy xujumga tortish
uchun jonlantiruvchi savollar beradi.
Tinglaydi
va yozadi
Mavzu nomini yozib oladilar
Savollarga birlamchi javob beradilar.
1.1.
Ўқув дарсининг мавзуси ва
режасини айтади. Таянч ибора ва
тушунчаларни, дарсдан
кутиладиган натижаларни
тушунтиради.
1.2. Маъруза дарсининг мақсади
ва ўқув фаолияти натижаларини
айтади. Талабаларни ақлий
хужумга тортиш учун
жонлантирувчи саволлар беради.
Тинглайди ва ёзади
Мавзу номини ёзиб
оладилар
Саволларга бирламчи
жавоб берадилар.
2 босқич.
Асосий
жараён
(55 дақиқа)
2.1. Ma'ruza rejasining barcha savollari
bo„yicha vizual materialni namoyish
qiladi. (4- ilova)
Mavzuning
asosiy
joylarini
yozib
olishlarini so„raydi.
Faollashtiruvchi savol-javob o„tkazadi.
1.
Muloqot
shaxs
uchun
qanday
ahamiyatga ega deb o„ylaysiz?
2.
Muomalaning
qanday
shakllari,
vositalari bor, deb o„ylaysiz?
Tinglaydi, o‗rganadi,
Yozadi,
aniqlaydi,
savollar beradi.
Asosiy joylarini yozadi
2.1.
Маъруза
режасининг
барча
саволлари бўйича визуал материални
намойиш қилади. (4- илова)
Мавзунинг асосий жойларини ѐзиб
олишларини сўрайди.
Фаоллаштирувчи савол-жавоб ўтказади.
1. Мулоқот шахс учун қандай аҳамиятга
эга деб ўйлайсиз?
2. Муомаланинг қандай шакллари,
воситалари бор, деб ўйлайсиз?
Тинглайди, ўрганади,
Ёзади, аниқлайди,
саволлар беради.
Асосий жойларини
ёзади
103
3. Muomalada psixologik ta'sir mohiyati
nimadan iborat?
4.Samarali ta'sir psixologiyasining qanday
deb bilasiz?
Javoblarni to„g„rilaydi va xulosalaydi.
2.2. Mavzuning tayanch iboralarini
klaster usulida o‗rganiladi. Mavzuga
oid bo‗lmagan iboralar olib
tashlanib, kerakli tushuncha va
iboralar qo‗shiladi. Javoblarni
to‗g‗rilaydi va xulosalaydi. (5-ilova)
2.3. Talabalarga erkin fikr aytishga
ruxsat beriladi va ularni
rag‗batlantiradi.
Savollarga javob beradi
Xar bir tayanch
tushuncha va iboralarni
muxokama kiladi. Yozadi.
Javob beradi
3.
Муомалада психологик таъсир
моҳияти нимадан иборат?
4.Самарали таъсир психологиясининг
қандай деб биласиз?
Жавобларни
тўғрилайди
ва
хулосалайди.
2.2. Мавзунинг таянч ибораларини
кластер усулида ўрганилади.
Мавзуга оид бўлмаган иборалар
олиб ташланиб, керакли тушунча
ва иборалар қўшилади.
Жавобларни тўғрилайди ва
хулосалайди. (5-илова)
2.3. Талабаларга эркин фикр
айтишга рухсат берилади ва
уларни рағбатлантиради.
Саволларга жавоб
беради
Хар бир
таянч тушунча ва
ибораларни мухокама
килади. Ёзади.
Жавоб беради
Do'stlaringiz bilan baham: