O‘zbekiston respublikasioliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi samarqand davlat universiteti maktabgacha ta’limfakul’teti maktabgacha ta’lim pidagogika va psixologiya kafedrasi maktabgacha ta’limning me’yoriy asoslari fanidan

Isloh qilingan ta'lim tyexnologiyasining uslubiy modyeli

Uslubiy tamoyillar

Ta'lim vositalari

Ta'lim bosqichlari

Ta'limning myetod va yo’llari

Uslubiy tamoyillar:

• 
  ta'lim maqsadlarining o’zaro bog’liqlik va o’zaro shartlanganlik tamoyili;
  
• 
  tarbiyalovchi, rivojlantiruvchi va isloh qiluvchi ta'lim tamoyili;
  
• 
  ta'limni hissiy-amaliy yo’nalganlik tamoyili;
  
• 
  ta'limni syujyetli-vaziyatli shartlanganlik tamoyili.
  

Ta'lim jarayonida uslubiy tamoyillarni amalga oshirish.

Ta'lim maqsadlari: tarbiyaviy, ta'limiy, rivojlantiruvchi, amaliy.

Ta'limning tarbiyaviy maqsadi – bola ehtiyojlarini tarbiyalash, pyedagogik jihatni amalga oshirish (kattalar tomonidan boshqariladigan jamoa faoliyatida bola o’z xatti-harakatlarining kechinmalari orqali “ahloqiy bosqichlar”ni egallash yo’li).

Tarbiyaviy maqsadni mazmuni shundaki, bolada ahloqiy qadriyatlar tizimi, dunyoga emotsional baholovchi munosabat shakllanadi.

Ta'lim maqsadi shundaki, bola ta'lim jarayonida uni o’rab turgan haqiqatni anglab, bilish ehtiyojini qondiradi.

Bilish ehtiyojlarining mazmuni maktabgacha yosh davrining turli bosqichlarida: ilk bolalik davrida (1 yoshdan 3 yoshgacha) bilish ehtiyojlarini qondirish “Myen pryedmyetlar olamida”; kichik maktabgacha yosh davrida (3 yoshdan 5 yoshgacha) “Myen tabiat olamida”; o’rta va katta yoshlarda (5 yoshdan 7 yoshgacha) “Myen odamlar olamida” kabi munosabatlarda o’zgaradi.

Bilish ehtiyojlarini qondirish jarayonida, bola hayotiy vaziyat munosabatlarida til vositalaridan, shu bilan bir qatorda faoliyatning turli turlarida foydalanishni o’rganadi (o’yin, tasviriy, musiqa va b.). Namoyon bo’lishni mos (adyekvat) vositalarini qidirish bilish faolligini, qiziquvchanlikni, tashabbuskorlikni oshishiga turtki byeradi va bilishga qiziqishni rivojlantiradi.

O’qitishning tarbiyaviy, ta'limiy, rivojlantiruvchi, amaliy maqsadi – uslubiy tamoyillarni mos kyelgan usul va uslublarini aniqlovchi bosh omildir.

Har bir xususiy myetodika o’z mashqlar tizimini taklif etishi mumkin. Misol sifatida mashqlarni lingvistik tizimi kyeltirilgan. Bu tizim quyidagi tavsiflar bilan aniqlanadi:

•