O'zbekiston Respublikasining Konstitutsiyasi

Tayanch iboralar: tosh davri, “aqlli odam”, terimchilik, ovchilik, baliqchilik, mehnat qurollarini qayta ishlab-chiqarish, Cives-fuqaro, civilis-fuqarolik, ilk sinfiy, supersikl, tarixiy progress, Xitoy, Hindiston, O’rta Osiyo, Yaqin Sharq, aralash lokal sivilizatsiyalar, Afrika sivilizatsiyalari, Amerika sivilizatsiyalari, Karl Yaspers, N.D.Kondratev, Post industrial sivilizatsiyalar, iqtisodiy belgilar, tarixiy progress, yaqin sharq.


Takrorlash uchun savollar

1. 
   Jamiyat tarixining boshlanishini nima deb hisoblash mumkin va nima uchun?
   

• 
  odamni paydo bo’lishi, quyi paleolit
  
• 
  zamonaviy odamni paydo bo’lishi (kromanon)
  
• 
  sun’iy, qayta ishlab chiqarishni boshlanishing (neolit inqilobi)
  
• 
  xususiy mulk va davlatni kelib chiqishi (jez asri) o’z tanlovingizni asoslab bering?
  

2. 
   Bir-birini almashtiradigan Jahon sivilizatsiyalarini ayting va ularning xronologik chegaralarini ko’rsating?
   
3. 
   Lokal sivilizatsiyalarning asosiy guruhlarini qanday ajratish mumkin.
   
4. 
   Tarixiy jarayonlar va sivilizatsiyalarga nima uchun tarixchilar turlicha yondashadilar?
   
5. 
   Jahon va lokal sivilizatsiyalar dunamikasidagi o’zaro harakat qanday?
   

Mustaqil ish mavzulari

1. 
   N.D.Kondratevning katta sikllar nazariyasi.
   
2. 
   Olim O.Toffler konsepsiyasi.
   
3. 
   Tarixiy progressning episentlari.
   
4. 
   Lokal sivilizatsiyalar almashinuvi mexanizmlari.
   

Mavzuni o’rganish metodlari
Bu mavzuni o’zlashtirishda bir qancha usullarni qo’llash mumkin. Talaba(magistrant)lar tavsiya etilgan adabiyotlardan foydalagan holda dars mashg’ulotiga ishtirok etishlari, darsning o’z maqsadiga erishishida katta ahamiyat kasb etadi. Mashg’ulotning birinchi qismida muammoli vaziyat usulidan foydalanilsa darsda yanada ilmiy jihatdan o’z maqsadiga erishadi. Bu usul talaba (magistrant) larni yuqori darajada fikrlashga , mushohada qilishga va o’z o’rnida bahslashishga undaydi. Talaba (magistrant) bu usulda dars jarayonida o’z fikrini bayon etar ekan, o’z xulosalarni ilmiy tahlil qilishga va kerakli o’rinda nazariy xulosalarni qo’llay olishga o’rganadi. Darsning mavzusi e’lon qilingandan so’ng, o’qituvchi talaba (magistrant)larga quyidagi muammoli savol bilan murojaat qiladi:
Insoniyat tarixining hisobi qaysi davrdan boshlanadi?
Fikringizni misollar bilan asoslang.