O’zbekiston Respublikasida pedagoglik kasbi rivoji uning jamiyatdagi o’rni Mavzu yuzasidan interfaol metod: Nima uchun? organayzeri

O’zbekiston Respublikasida pedagoglik kasbi rivoji uning jamiyatdagi o’rni Mavzu yuzasidan interfaol metod: Nima uchun? organayzeri

Nima uchun?
“Nima uchun” sxemasi - muammoning dastlabki sabablarini aniqlash bo‘yicha fikrlar zanjiri bo‘lib, o‘quvchilarning tizimli, ijodiy, tahliliy fikrlashini rivojlantiradi va faollashtiradi.
Buning uchun o‘quvchilar avvalo – Nima uchun? sxemasini tuzish qoidasi bilan tanishadilar. Alohida kichik guruhlarda muammoni ifodalaydilar. Nima uchun? so‘rog‘ini beradilar va chizadilar, shu savolga javob yozadilar. Bu jarayon muammoning dastlabki sababi aniqlanmagunicha davom etadi. Kichik guruhlarga birlashadilar, taqqoslaydilar, o‘zlarining chizmalarini to‘ldiradilar. Umumiy chizmaga keltiradilar. Ish natijalarini taqdimot qiladilar.
Nima uchun? chizmasini quyidagicha chizish mumkin:

Haq yo’linda kim senga,bir harf o’qitmish ranj ila , Aylamak bo’lmas ado ,oning haqin yuz ganj ila .


Pedagog mehnatini har qanday xazina bilan o’lchab bo’lmaydi .



Nima uchun?

Nima uchun?



Shu bois bunday buyuk zodlar mehnatini hech bir narsa bilan o’lchab bo’lmaydi



Pedagoglik mehnati murakkab va mashaqqatlidir.

Nima uchun?



Nima uchun?

Mavzu; O’zbekiston Respublikasida pedagog xodimlarning maqomi