O’zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi xalq ta`limi muassasalari faоliyatini metоdik ta`minlash va tashkil etish bo’limiga qarashli

«Ma’rifat» guruhi:
- Bizning guruhimiz berilgan rasmga gapning ifoda maqsadiga ko’ra turlarini qatnashtirib gaplar tuzishi lozim edi (o’quvchi gaplarni o’qiydi):

1. 
   Alisher Navoiy o’zbek xalqining faxri sanaladi. (darak gap).
   
2. 
   Toshkentdagi «Muqaddas ona» haykalini borib ko’rganmisiz? (so’roq gap)
   
3. 
   Amir Temur, Abu Rayhon Beruniy, Alisher Navoiy, Zahiriddin Muhammad Bobur kabi buyuk zotlarimiz – chin ma’naviyat yulduzlari ekanligini hech qachon unutmang. (buyruq gap)
   
4. 
   Qani edi, O’zbekistonning barcha me’moriy obidalarini tezroq borib tomosha qilsak. (istak gap)
   

(“Ma’rifat” guruhiga berilgan rasmlar)

Ikkala guruh ham kesimlarni aytib o’tadilar).

O’qituvchi: Har ikkala guruh topshiriqni to’g’ri bajarganlar. Kesimlar to’g’ri topilgan. Guruhlarni olqishlaymiz.


4-shart. Uy vazifasining tahlili.
■
YANGI MAVZU:
Fel kesim va ot kesim.
Mavzuni o’tishda yurtboshimizning «Yuksak ma’naviyat - yengilmas kuch» asaridan parchani havola qilaman.
1-slayd (kitobning usti va matn ko’rinishi)

Ushbu matndan 2 ta gapni daftarga va sinf taxtasiga yoziladi.

1. Xalq – bamisoli ulug’ va sharafli yo’ldan ilgarilab borayotgan ulkan karvon.
2. Xalq- karvonini hech qanday kuch orqaga qaytarolmaydi.
- Ushbu gaplar ifoda maqsadiga ko’ra qanday gap?
- Darak gap.
- Tuzilishiga ko’ra-chi?
- Sodda gap.
- Kesimlarni aniqlang.
Karvon - ot bilan ifodalangan kesim.
Qaytarolmaydi - fe’l bilan ifodalangan kesim.
Demak, sof va ravishdosh bilan ifodalangan kesimlar - fe’l kesim.
Fe’l va ravishdoshdan boshqa so’zlar bilan ifodalangan kesimlar – ot kesim.
Maxsus slayd rasmlaridan ko’rsatish. Ot kesimlarning qaysi so’zlar bilan ifodalanganini quyidagi misollar orqali kodoskopdan ko’rsatiladi:


2-slayd

O’quvchilarga ushbu mavzu bo’yicha berilgan qoidani mukammal o’zlashtirib olish topshiriladi. Darslik bilan ishlanadi. 120-mashqda berilgan «Nima eksang, shuni o’rasan» matni ustida qisqa fursatli tahlil o’tkaziladi. Tahlilda hikoyaning ta’limiy va tarbiyaviy tomonining jihatlari e’tiborga olinadi.