O`zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi

1.2 Bo’lajak fizika o’qituvchilarining eksperimental ko’nikmalari

mazmuni va tavsifi

«Fizika va astronomiya» davlat ta‘lim standartida ko‘nikma va malakalarning turli ko‘rinishlari keltirilgan. Lekin ularni shakllantirishda o‘xshashlik, bir-biriga bog‘lanishlik va izchillikni birdaniga kuzatish murakkab jarayon hisoblanadi Shu sababli, fizikaga xos muhim o‘quv ko‘nikmalarini tahlil qilish, turlarga ajratish, ularning mohiyati va o‘zaro munosabatlarini aniqlash maqsadga muvofiq bo‘ladi. Fizikadan o‘quv ko‘nikmalarini (xususiy, maxsus) shakllantirish jarayonini unumli qilish maqsadida ularni masalalar yechish, eksperimental, tadqiqiy (konstruktorlik) deb uch guruhga ajratib o‘rganiladi.

Ushbu ishda fizikadan tajribalar o‘tkazish va namoyish qilish, laboratoriya ishlarini bajarish va eksperimental masalalarni yechishda muhim ahamiyatga ega bo‘lgan eksperimental ko‘nikmalarni o‘rganamiz. Eksperimental ko‘nikmalarni shakllantirish jarayonini unumliroq qilish maqsadida, ularni turlarga ajratish

asoslari tanlanishi lozim. Bunday asos sifatida umumdidaktik xarakterga ega bo‘lgan quyidagilarni olish mumkin: 1) harakatlarni ko‘chirish xarakteri; 2) ko‘nikmaning tarkibi va tuzilishi; 3) xizmat vazifasi; 4) ko‘nikmaning amal qilish doirasi. Ushbu asoslarni hisobga olgan holda, ko‘nikmalar klassifikatsiyasini keltiramiz