O‘zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi samarqand viloyat xalq ta’limi xodimlarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish hududiy markazi

22-AMALIY MASHG‘ULOT

BOSHLANG`ICH SINFLARDA OCHIQ DARSLARNI O‘TKAZISH VA ULARNI TAHLIL QILISH

Amaliy mashg‘ulotni olib borish moduli

Vaqt – 80 daqiqa	Tinglovchilar soni: 25
Mashg‘ulot shakli	Amaliy
Amaliy mashg‘ulot rejasi:	Kirish. Ochiq darslarni tashkil etishga qo‘yilgan umumiy talablar Ochiq darslarni tahlil qilish Dars sifatini belgilovchi omillar Dars tahlili varaqasi Xulosa.
Ta’lim metodlari:	Ma’ruza, namoyish etish, savol-javob, kichik guruhlarda ishlash, bumerang, test.
Ta’lim vositalari:	Ma’ruzalar matni, xattaxta, proyektor, tarqatma materiallar, qog‘ozlar.
Ta’lim shakli:	Jamoaviy va kichik guruhlarda ishlash.
O‘qitish shart-sharoitlari:	Texnik vositalar bilan ta’minlangan va jamoaviy va kichik guruhlarda ishlashga mo‘ljallangan auditoriya.
Monitoring va baholash:	Nazorat savollari, test.

Amaliy mashg‘ulotning maqsad va vazifalari
Maqsadlar: Ta`limiy: ochiq darslarni tashkil etishning ahamiyatii haqida ma`lumot berish. Tarbiyaviy: Tinglovchilar orasida o‘zaro do‘stona munosabatni shakllantirish. Rivojlantiruvchi: Ochiq darslarni tashkil etishninga oid bilim, ko‘nikma va malakalarini shakllantirish.	Vazifalar: Ta`limiy savol: Boshlang‘ich sinflarda ochiq darslarni tashkil etish qanday ahamiyatga ega? Tarbiyaviy savol: Darsda o‘quvchilarni bir-birini hurmat qilishga erishishda qaysi usullardan foydalanish mumkin?
Kutilayotgan natijalar:
Dars yakunida tinglovchi biladi (Bilim): Boshlang‘ich ochiq darslarni tashkil etishning ahamiyati, o‘tkazilsh usullari, ularga qo‘yilgan zamonaviy talablar haqidagi bilimlarga ega bo‘ladilar.		Qaysi savollar beriladi: Ochiq darslarni tashkil etishga qanday talablar qo‘yilgan?

Amaliy mashg‘ulotning texnologik xaritasi

(1 – mashg‘ulot)

Ish jarayonlari vaqti	Faoliyatning mazmuni
	O‘qituvchi	Tinglovchilar
I. Kirish bosqichi. (10 minut)	1.1. Amaliy mashg‘ulotining mavzusi, maqsadi va o‘quv faoliyati natijalarini aytadi. Kichik guruhlarga bo‘linadi. Guruhlarga nom qo‘yilib izohlanadi. Amaliy mashg‘ulotning rejasi bilan tanishtiradi.	Tinglaydilar. Bajaradilar.
	1.2. Tinglovchilarga, “Ochiq darslarni tashkil etishning ahamiyati nimadan iborat?” degan savol bilan murojaat qiladi.	O‘z fikrlarini erkin bildiradilar.
	1.3. Tinglovchilarning fikrini umumlashtiradi.	Tinglaydilar.
II. Asosiy bosqich (60 minut)	2.1. Tinglovchilarga yangi mavzuni “ Tushunchalar tahlili “ metodidan foydalanib ma’lumotlarni taqsimlab beradi va jarayonni boshqarib turadi.	Tinglaydilar. Bajaradilar. Taqdimot qiladilar.
	2.2. Guruhlarga “Aqliy hujum” uslubidan foydalanilgan holda “ Ochiq darslarga qo`yilgan qanday talablarni ” deb savol bilan murojaat qiladi.	Erkin fikrlarini namoyon etgan holda munozarada qatnashadilar.
	2.3. Tinglovchilarga “Ochiq darsni siz qanday o‘tkazasiz?” degan savol beriladi.	O‘z fikrlarini bildiradilar.
	2.4. Ilg‘or usullardan darslarni tashkil etishga doir dars ishlanma tuzish vazifasi guruhlarga topshiriq beriladi va vaqt belgilanadi.	Amli bajaradilar. Taqdimot qiladilar.
III. Yakuniy bosqich (10 minut)	3.1. Tinglovchilar fikrlarini umumlashtiradi.	Eshitadilar.
	3.2. Mustaqil ishlash uchun topshiriq beradi: ochiq dars mashg‘ulotining ishlanmasini yozib kelish.	Yozib oladilar.