O`zbekiston respublikasi xalq ta`limi vazirligi navoiy davlat pedagogika instituti pedagogika fakul`teti «pedagogika va psixologiya»

Natijalarni tahlil qilish.
1. Har bir qiziqish, qobiliyat, iqtidor turi bo`yicha ballar har bir ustun tagiga yoziladi. Yig`indi N – iqtidorlik yo`nalishlari, ya`ni 7 (IQ um. qob.= (Q1 + Q2 + Q3+ Q4 + Q5 + Q6 + Q7) : 7) ga bo`linadi. Iqtidorlikning namoyonlik darajasi aniqlanadi. Qaysi yo`nalish bo`yicha umumiy ball yuqori bo`lsa, o`sha yo`nalishda imkoniyatlari yuqori, yaxshi rivojlangan bo`ladi. Shu asosda bolaning qobiliyatini yanada rivojlantirish, korreksiya ishlari belgilanadi.
Bolaning har bir yo`nalish bo`yicha qiziqish, qobiliyatlarining namoyonligi past bo`lsa, aslo qayg`urmang,bu bolangizni qobiliyati yo`q degani emas. Umuman qobiliyatsiz insonning bo`lishi kam, qobiliyatlar kimdadir erta, kimdadir kech namoyon bo`ladi, maqsad bolalardagi yashirin qobiliyatlarni o`z vaqtida aniqlab, uni rivojlantirish uchun fan o`qituvchilari va ota-onalarga amaliy yordam ko`rsatishdan iborat.
Javob varaqasi
O`quvchining ismi, familiyasi -----------------------------------------------------------
Cinfi ---------------------------------------

I	II	III	IV	V	VI	VII
1.	1.	1.	1.	1.	1.	1.
2.	2.	2.	2.	2.	2.	2.
3.	3.	3.	3.	3.	3.	3.
4.	4.	4.	4.	4.	4.	4.
5.	5.	5.	5.	5.	5.	5.
6.		6.	6.	6.	6.	6.
7.		7.			7.	7.
					8.	8.
					9.	9.
						10.
						11.
						12.
						13.
						14.
						15.

2.3. Tarbiyasi og`ir bolalar bilan ishlash
Psixolog o`z faoliyati doirasida “tarbiyasi qiyin o`quvchilar” bilan ham ishlaydi. Bunda tarbiyasi qiyin bo`lishlikning sabablarini o`rganish, profilaktik, psixodiagnostik, psixokorreksion ishlarni tashkil etish, amalga oshirish va uni bartaraf etish choralarini ishlab chiqishi hamda o`quvchi, o`qituvchi, ota-onalar uchun tavsiyalar ishlab chiqishi lozim.
Bu vazifalarni hal etishda o`kuvchilar o`rtasidagi shaxslararo munosabatlarni yaxshilash, o`smirlar o`rtasida, shuningdek, ular bilan kattalar o`rtasida to`g`ri insoniy, ishontiruvchi o`zaro munosabatni ta`minlash muhim rol o`ynaydi.
Maktabda tarbiyasi qiyin o`quvchilarni o`rganish bo`yicha buyurtma kelib tushgan kundan boshlab, tarbiyasi qiyin o`quvchi bilan individual ishlar tashkil etish, psixodiagnostik va psixokorreksion ishlarning rejalari tuziladi va psixolog tomonidan vazifalar belgilanadi. Tarbiyasi qiyin o`quvchilar ro`yxatida turgan har bir o`quvchi uchun shaxs kartasi tuziladi va quyidagi tartibda yuritiladi.
Shaxs karta
Izoh: o`quvchi shaxs kartasi asosan talab va takliflar asosida tuziladi. SHaxs kartasida o`quvchini o`rganish davomida borilgan suhbatlar, diagnostik hamda korreksion tuzatish ishlarining tahlil natijalari, berilgan maslahat va tavsiyalar yozib boriladi. O`rganilgan barcha ma`lumotlar “Tarbiyasi qiyin o`quvchilar bilan ishlash” papkasida saqlanadi va u boshqalardan qat`iy sir saqlanishi tavsiya etiladi.