O`zbekiston respublikasi xalq ta`limi vazirligi navoiy davlat pedagogika instituti pedagogika fakul`teti

7.    Darsning natijalari.

 

Dars maqsadiga erishildimi? 

Bu  haqda  qanday  psixologik  ko`rsatkichlarga  qarab  xulosa  chiqarish  mumkin 

(o`zlashtirish darajasi, diqqat, qiziqish, his-tuyg`ularni namoyish qilish)? 

     1. Darsda o`qituvchi o`quvchilarning umumiy rivojlanishi uchun nimalar berdi. 

        - o`quvchi fikrlashini faollashtirish uchun unumli foydalandimi? 

      2. Darsning  qaysi vaqtida o`quvchilarning aktivligi oshirildi? 

-

 

ayrim o`quvchilarning aktivligi oshirildi;  

-

 

butun sinfning (u qanday maqsad bilan amalga oshirildi?) 

     3.  Darsning  qaysi  vaqtida  tormozlanish  belgilari  paydo  bo`ldi  (kerishish,  uyqu  kelishi, 

o`quvchilar javobining sustlashishi) 

      4.  Darsdan  tashqari  mavzularda    gaplashish  hollari  ro`y  berdimi,  bu  holat    darsning  qaysi 

vaqtida yuzaga keldi va nima sababdan;  

     5. Darsda o`quvchilar intizomining buzilganligi qayd etildimi, bu hol nima sababdan yuzaga 

keldi. 

     6.  Rivojlangan  tormozlanish    jarayonini  yo`qotish  maqsadida  o`qituvchi  qanday  usullardan 

foydalandi: 

-

 

butun sinf uchun;  

-

 

ayrim o`quvchilar uchun; 

     7. Dars o`tish vaqtidagi sinf xonasining gigiyenik bahosi: 

-

 

sinf xonasi shamollatilganmi? 

-

 

o`quvchilarning ish joylari  qanday yoritilgan?  

-

 

bolalar partalarga qulay o`tiryaptilarmi? (parta ularning bo`ylariga mos keladimi?) 

---

-

 

sinf xonasining o`quvchi bilan to`lganligi, ta`lim normalariga mos keladimi?  

-

 

darsda 

o`quvchilarning 

faoliyatiga 

qo`shimcha 

qo`zg`atuvchilar 

xalaqit 

bermadimi?