|
Tashkiliy qism.
O`quvchilar bilan salomlashish va shior aytish.
Darsni e'lon qilish va navbatchi orqali davomatni aniqlash.
Sinfni guruhlarga bo’lish
Siyosiy daqiqa o`tkazish. Siyosiy daqiqada quyidagi savollarni berish mumkin.
Milliy g`ururimiz nimalarda aks etadi?
Milliy g`ururimiz Davlat ramzlarida, milliy libos va milliy qadriyatlarimizda aks etadi.
Mustaqillik yillaridagi yoshlarga e'tibor haqida nimalar dеyish mumkin?
Bu yillarda yoshlarga e'tibor kuchaydi, ta'lim sohasidagi o`zgarishlar ortdi, tub o`zgarishlar bo`ldi. Yoshlarimiz chеt davlatlarga borib, o`z bilimlarini va malakalarini oshirish uchun imkoniyatlar yaratildi. Sportga bo`lga e’tibor kuchaydi. Har tomonlama etuk, jismonan sog’lom va ma’naviy barkamol komil insonni tarbiyalash masalasi qo’yildi.
O`quvchilar bizdan juda ko`p allomalar еtishib chiqqan. Bobolarimizning oltin mеroslaridan o`rnak olib, kеlajakda O`zbеkistonni buyuk davlatga aylantirish uchun kuchimizni ayamasligimiz kеrak. Sizlarning burchingiz bilim olish va o`zingiz sеvgan kasbni egallashdir.
Dars uslubi:”Sayohat darsi”,”to‘ g‘`risini top”treningi, namoyish -tajribao`tkazish ,”aqliy hujum”, faol ma’ruza,guruhlar daishlash, fizik diktant,o`z-o`zini tekshirish orqali baholash.
Dars jihozi:6-sinf fizikakitobi,multimediya elektron darslik.Kompyuter, slaydlar,namoyish uchun jihozlar, ”to‘g‘risini top”treningi tarqatmalari,fizikdiktant materiallari, Kalit so`zlar yashiringan xarflar to‘lami.
Darsning blok chizmasi
T/№
|
Dars bosqichlari
|
Vaqti
|
2
|
Tashkiliy qism
|
3 minut
|
2
|
O’tilgan mavzularni “to’g’risini top”,”aqliy hujum” treningi orqali takrorlash
|
10 minut
|
3
|
Yangi mavzuni “aqliy hujum”,ko’rgazma va faol ma’ruza orqali tushuntirish
|
18 minut
|
4
|
Yangi mavzuni” fizik diktant” va masalalar yechish orqali mustahkamlash
|
10 minut
|
5
|
Darsni xulosalash va o’quvchilar ishtirokini baholash
|
2 minut
|
6
|
Uyga vazifalar berish va tushuntirish
|
2 minut
|
1.Tahskiliy qism:Sinf o‘quvchilari bilan salomlashib , navbatchi o‘quvchi yordamida o‘quvchilar davomatini aniqlanadi. Sinf tozaligi nazorat qilinadi.O‘quvchilar yurtimiz siyosiy ,iqtisodiy hayotiga oid yangiliklarni, dunyo sahnida ro‘y berayotgan eng so‘nggi xabarlar, internet xabarlari ,qiziqarli kashfiyotlar haqida “Men sizga aytsam…” rukni ostida aytib ma’naviyat daqiqasini tashkil etiladi.O‘quvchilarni dars shiori bilan tanishtiriladi .(slayd-1-2).Guruhlarni tashkil etishda berilgan javoblardan berilgan javoblardan foydalanadi
-O‘quvchilar darsda “Bilimdonlar“fazo kemasida “Donishmandlar uyi”ga sayohat qilishadi, bunda “O`tilgan mavzularni mustahkamlash”, “Yangi mavzu”, “Yangi mavzuni mustahkamlash”kabi bekatlardan o‘tiladi. Ushbu dars bosqichlari yo`l harakati belgilari orqali tasvirlanib,o‘quvchilarga har doim ko‘cha harakati qoidalariga amal qilishi uqtiriladi .Sayohat davomida har birguruh a’zolari darsda faol ishtirok etishadi va fazo kemasi harakatlanishi uchun zarur ballarni, shuningdek har bir topshiriqni bajarib kalit so‘zdagi xarflarga ega bo‘lishadi va dars so‘ngida raqamlar ostiga yashiringan jumboqni topishadi.
2. O‘tilgan mavzuni so‘rash: Jismlarning massa markazi va uni aniqlash.Muvozanat turlari.
1-topshiriq:bunda har bir guruhdan bir nafardan o‘quvchilar o‘tilgan darsdagi jismning muvozanat xolatini tushuntirish uchun kichik tajriba o’tkazib berishadi.(kartondan qirqilgan varoq olib, uning ixtiyoriy nuqtasidan igna yordamida ip o’tkazib ikki uchini shtativga boglashadi.
O’tkazgan tajribalaridagi karton qogozning muvozanat xolatini sababini izohlab berishadi.
2-topshiriq:Bunda har bir guruh a’zolari Rasmdagi muvozanat turlariga ta’rif berib, o’zlariga berilgan qisqa savollarga javob berishadi va ballarni qo‘lga kiritadi .Topshiriqlarni bajarish parallel holatdaolib boriladi.
3- topshiriq: 1-guruh: 15 m/s tezlikbilanharakatlanayotgan velosipedchi 9 km masofaniqanchavaqtdabosib o‘tadi?(4-T)
2-guruh: Yo‘lovchipoyezdi“ Toshkent- Sirdaryo” orasidagi 81 km masofani 90 minutdabosib o‘tadipoyezdnin o‘rtachatezliginihisoblang.(5-R)
3-guruh: Toshkent metro poyezdi 54 km/soatezlikbilan 20 minutharakatlandi. Metro poyezdiningbosib o‘tganyo‘lini toping.(6-O)
4-topshiriq:
“To‘g‘risi nitop”treningi (slayd-5,6)(7-Z,8-I,9-S)
O‘qituvchi o‘quvchilar bajargan ishlarini ko‘rib chiqadi va ularni rag‘batlantirib, o‘tilgan darsni hulosalaydi. “Bilimdonlar kemasi” Yangi mavzu“ bekatiga yetibkeladi.
Yangi mavzu bayoni:
Mexanikaning kuchlar ta’siri ostida bo’lgan jismlar yoki jismlar sistemasiningmuvozanatda bo’lish holatlarini o’rgatuvchi bo’limi “Statika” deb ataladi
Statika so’zi grekcha “statos” so’zidan olingan bo’lib, “qo’zg’almas” degan ma’noni anglatadi.
Jismning muvozanatda bo’lish holati - Tinch turgan yoki tekis harakat qilayotgan jism holati tushiniladi.
Jismni muvozanatda turishini o’rganishimiz uchun bizga
“Kuch momenti” degan kattalik zarur bo’ladi.
Kuch momenti-jismga ta’sir qiluvchi kuchni kuch yelkasiga ko’paytmasiga teng bo’lgan fizik kattalikga aytiladi “M” harfi bilan belgilanadi. M=F∙ l
F-kuch l-kuch yelkasi [M]=1N∙m
Kuch yelkasi-Kuch qo’yilgan nuqtadan,aylaish o’qigacha bo’lgan eng qisqa masofaga kuch yelkasi deb ataladi.
Eng asosiysi!!! Yelkani aniqlashda, yelka uzunligi doimo kuch vektorining yo’nalishi bilan perpendikulyar joylashadi.
Qadim zamonlardan og’ir narsalarni joyidan qo’zg’atish uchun richaglardan foydalanilgan.Richag bu katta kuchni oddiy kuch bilan muvozanatlaydigan oddiy mexanizm.Tayanch nuqtasiga ega bo’lgan qattiq jismdan iborat.Richaglardan foydalanishdan maqsad jismga kam kuch sarflab boshqa bir joyga qo’zg’atishdir.Bunda richagning biror nuqtasiga tirgak ya’ni tayanch qo’yiladi.Bu nuqta qo’zg’almas bo’lgani uchun moment markazi vazifasini bajaradi.Shu moment markaziga nisbatan kuchlardan olingan momentlardan foydalanib richagning muvozanat sharti kelib chiqadi:
Mavzuni mustahkamlash uchun topshiriq:
Uyga vazifa:Mavzuni o’qib,quyidagi savollarga javob yozib kelish:
1.Kuch kattaligini yoki yo’nalishini o’zgartirib beruvchi mexanik qurilma nima deb ataladi?
2.Qo’zg’aluvchan blok nimadan yutuq beradi?
3.Uyingizda,maktabingizda qanday oddiy mexanizmlardan foydalaniladi?
Mustaqil bajarish uchun amaliy topshiriq:
Uyingizda turmushda ishlatiladigan omburlar,qaychilar,kir qistirgich tuzilishini ko’rib chiqing.Ulardagi aylanish o’qi,yelkalarini toping.Bu asboblarning kuchdan qancha yutuq berishini hisoblang.
Foydalanilgan adabiyotlar:
1.N.SH.Turdiyev.Fizika : umumta ‘ lim o ‘rta maktablarning 6- sinf uchun darslik.“Niso poligraf” Toshkent 2013- 2017.
2. N. Turdiyev, Z. Sangirova, N. Ne ‘matova Fizika 6- sinf
o ‘qtuvchilar uchun metodik qo ‘llanma. “Sharq” Toshkent -2011.
3.D.Otaqo‘ziyev, F. Otaqo‘ziyeva “Fizika fani bo‘icha sinfdan tashqari ishlarga oid materiallar”(1-qism) .Namangan -2011
4.WWW. Ziyonet.uz
Do'stlaringiz bilan baham: | 
