O`zbekiston respublikasi xalq ta`limi vazirligi muqimiy nomidagi qo`qon davlat pedagogika instituti

MAKTABGA TA’LIM MUASSASALARINING OILA BILAN HAMKORLIKKA DOIR ISH HUJJATLARINI O‘RGANISh
MUNDARIJA
KIRISH

1. 
   BOB. MAKTABGACHA TA’LIM MUASSASALARI
   

TARBIYACHILARINING OTA ONALAR A BILAN HAMKORLIGI –
IJTIMOIY PEDAGOGIK MUAMMO SIFATIDA

1. 
   Maktabgacha ta’lim muassasasida ta’lim jarayoni qatnashchilari
   
2. 
   Tarbiyachining ota-onalar bilan xamkorlikda ishlash
   

2. 
   BOB. MAKTABGACHA TA’LIM MUASSASALARI TARBIYACHILARINING OTA ONALAR BILAN HAMKORLIGINING O‘ZIGA XOS XUSUSIYATLARI
   

1. 
   Ota-onalar uchrashuvlari va yig‘ilishlar
   
2. 
   Ota-onalar bilan hamkorlikda bolani maktabga tayyorlash imkoniyatlari
   

XULOSA VA TAVSIYALAR
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR


KIRISH
Mavzuning dolzarbligi. Respublikamizda ta’limning asosiy maqsadi bizning demokratik erkin davlat qurayotganimiz, bozor iqtisodiyotiga bosqichma-bosqich o‘tish yo‘lida izchil borayotganimiz bilan bevosita bog‘lik. Chunki davlatning buyuk kelajagi o‘z fuqarolarining ma’lumotliligiga, madaniyatiga, bunyodkorligiga tayanadi.
Yuqorida qayd etilgan talablar pedagoglar oldiga juda katta vazifalarni qo‘yadi. Pedagogning vazifasi tinch, osoyishta hayotimizga qarshi turli tahdidlar kuchayib borayotgan hozirgi murakkab va tahlikali zamonda o‘sib kelayotgan yosh avlodni har tomonlama bilimdon, barkamol va raqobatbardosh etib tarbiyalash, ularni begona va zararli g‘oyalardan saqlash, o‘z yurtiga sadoqatli insonlar qilib yetishtirish bilan belgilanadi. Xo‘sh bu vazifa qaerda va qanday bajarilishi kerak?
Ma’lumki, insonni voyaga yetishida uchta omil: nasl, ota-onalar, muhit muhim o‘rin tutadi. Bu omillarni bir-biridan ajratib bo‘lmaydi. Barkamol shaxsni tarbiyalashda ana shu uch omil o‘rtasidagi hamkorlikni mustahkamlashga e’tibor qaratilishi lozim. Bu masalada uzluksiz ta’limning bosh bo‘g‘ini hisoblangan maktabgacha ta’lim muassasalarining o‘z o‘rni mavjud.
Respublikamizda bugungi kunga kelib, 4978 ta maktabgacha ta’lim muassasalari faoliyat yuritib kelmokda. Ulardagi tarbiyachilar soni ayni paytda 36948 nafarni tashkil etsa, shundan o‘rtacha hisobda 30300 nafardan oshig‘i o‘rta maxsus ma’lumotli. Agarda raqamlardagi tahlillarga e’tibor qaratsak maktabgacha ta’lim muassasalarida o‘rta maxsus ma’lumotli tarbiyachilar 82% ni tashkil etmoqda.