O‘zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi хоrazm vilоyati xalq ta’limi xodimlarini

Kutiladigan natija: Tinglovchilar 10 ta markazning qanday joylashtirilishi, markazlarning belgilari, 
nimalar qo`yilishi to`g`risida tushunchaga ega bo`ladilar. 
 
Jihoz: Kompyuter,proyektor, flipchart qog`ozlar, markerlar, skotch, markazlar nomi yozilgan qog`oz 
varaqlari.   
Dars metodi: “Aqliy hujum”,”Kichik ma’ruza” 
Reja:  
1.Rivojlantiruvchi muhit yaratishning o‘ziga xos xususiyatlari. 
2.Faollik markazlarini guruh xonasida joylashtirish va materiallar bilan to‘ldirish. 
3. Markazlarning belgilarini tuzatish. 
Darsning borishi:    
I. 
Aqliy  hujum.  Rivojlantiruvchi  muhit  deganda  nimani  tushunasiz?  Har  qaysi  tinglovchi 
qog`oz  varag`iga  3ta  fikr  yozib  doskada  “g`oyalar  tog`i”  hosil  qiladi  .  Fikrlar  tahlil 
qilinadi,.Xulosalanadi. 
II. 
Kichik ma’ruza.   
 
“Bolaga mo`ljallangan dastur” asosida maktabgacha ta’lim muassasasi  muhitida  bolalarning 
aqliy,  nutq  va  muloqatchanlik,  ijtimioy  hissiy  hamda  jismoniy  motor  rivojlanishiga  sharaoit 
yaratilishini  ta’minlash juda muhimdir.  Bolaning rivojlanishiga  sharoit nafaqat  guruh xonalarida,  
balki muassasa  hovlusida, yo‘laklarda, o‘yin  maydonchalarida ham  yaratilgan bo‘lishi shart. 
Xona,  bino-    bu  bolaning  rivojlanishi  uchun    muhim  bo‘lgan    ichki  omillardir,    o‘yun 
maydonchalari,  muassasaning atrofi esa  tashqi omillar bo‘lib xizmat qiladi.  

---

 
124 
Guruhdagi  barcha materiallar  va jihozlar sohalar bo‘yicha  joy-joyiga qo‘yiladi. Bu  bolalar 
o‘yinlari  va ishlarining  yanada qulay uyushtirilishiga  yordam beradi. Bu sohalar  o‘yin markazlari 
deb nomlanadi. Har bir guruhda  quyidagi markazlar bo‘lishi maqsadga muvofiqdir:  
III .  Slayd namoyish qilinadi  

 
San’at 

  Qurilish 

  Pazandalik 

  Sahnalashtirish 

  Adabiyot 

 
Matematika|manipulyativ o‘yinlar 

  Musiqa 

  Ochiq maydoncha 

  Qum va suv 

  Tabiatshunoslik