O'zbekiston respublikasi

Milliy pedagogika - Davlat konstitutsiyasi, “Ta’lim to‘g‘risidagi qonun” hamda istiqbol rejalanish dasturlari, jamiyatning tarixiy taraqqiyot qonuniyatlari va jahondagi ilg‘or pedagogik texnologiyalar asosida tuzilgan ta’lim tarbiya nazariyasi, usul va uslublar majmui tushuniladi.

Modul — pedagogik texnologiyani tashkil qiluvchi tarkibiy bo’laklarni ifodalovchi tushuncha.Bu tarkibiy bo’laklar, ya’ni modullar eng kichik bo’laklardan hamda ularning turli miqdordagi to’plamlaridan iborat bo’ladi.Bunda eng kichik tarkibiy bo’lakni eng kichik modul, boshqalarini esa o’z ichiga qancha shunday modulni olishiga qarab, tegishlicha darajadagi modullar deyiladi.Pedagogik texnologiyaning eng kichik modullari eng asosiy tushuncha bo’lib, ular go’yoki pedagogik texnologiyani hosil qiluvchi “g’ishtcha”lar vazifasini bajarishi bilan asosiy ahamiyatga ega.Bunda kichik modul, modul to’plami, birlamchi modul va modul darajasi degan tushunchalardan foydalaniladi. Ular quyidagicha ta’riflanadi:

Modul darajasi — pedagogik texnologiyani tasvirlash ko’lamiga muvofiq ravishda tanlangan birlamchi modullarning o’z tarkibida aslida qancha modullarga ega ekanligi ko’rsatkichi.

Modullashtirish — pedagogik texnologiya materiallarini modullarga ajratish jarayoni.

Modul to’plami — pedagogik texnologiyani uning biror darajasidan boshlab tasvirlash maqsadi asosida bitta modul sifatida hisoblangan bir nechta modullar yig’indisi.

Monitoring — korxona, tashkilot, muassasa holatini har tomonlama baholash va uning faoliyati samaradorligini oshirish maqsadida maxsus tashkil qilingan tizimli kuzatuv. Me’yoriy hujjatlar, yuqori tashkilotlarning buyruq va qarorlari ijrosi o’z muddatida hamda qanday sifat va darajada amalga oshirilayotganligini kuzatuv tizimi.Ta’lim-tarbiya sohasida monitoring — o’quv jarayoni va uni boshqarishning uzluksiz kuzatuvini olib borish.

Motiv — odamni o’qishga yoki biror harakatlarni bajarishga undovchi turli sabablar yig’indisi.