О`zbekiston respublikasi

Bir yil o'tgach, F.Frebel o'zi yaratgan ta'lim muassasasini "bolalar bog'chasi" deb atadi, keyinchalik u erda ishlaydigan o'qituvchilar "bog'bonlar" deb nomlanishdi. "Bolalar bog'chasi" nomi tiqilib qoldi va hanuzgacha mavjud.Nega bu "bog‘"? F.Frebel buni quyidagicha izohladi: "1) haqiqiy bog 'bola va tabiat o'rtasidagi aloqa makoni sifatida muassasaning ajralmas qismi bo'lishi kerak; 2) o'simliklar, o'simliklar kabi, mohir g'amxo'rlikka muhtoj". Keyinchalik Frebelning ushbu iborasi 1902 yildagi Brokhaus-Efron entsiklopedik lug'atida "bolalar bog'chasi" so'zining kelib chiqishini tushuntirishda keltirilgan edi: "Bu familiya ikki tomonlama ma'noga ega: birinchidan, Frabel bolalar o'ynashi va tanishishi mumkin bo'lgan bog 'degan fikrda edi. o'simlik hayoti bilan, bunday maktabga tegishli bo'lgan narsalarni tashkil qiladi; ikkinchidan, bu ramziy ma'noda bolalarning mohir va ehtiyotkorlik bilan parvarish qilishni talab qiladigan o'simliklar bilan o'xshashligini ko'rsatadi". Birinchi bolalar bog'chasining ushbu modeli Rossiyada birinchi bolalar bog'chasining 150 yilligiga bag'ishlangan (va u Frebel tizimi bo'yicha ishlagan) yosh o'qituvchilarning birinchi ikki yillik ijodiy loyihalarida namoyish etildi.


Frebelning bolalar bog'chalari oilani almashtirish uchun emas, balki onalarga bolalarni tarbiyalash va rivojlantirishda yordam berish uchun yaratilgan. Onalar kelib, bolalar bilan qanday munosabatda bo'lishni ko'rishlari, o'qituvchilardan o'rganishlari mumkin edi. Bolalar bog'chasining vazifasi erkin, mustaqil, o'ziga ishongan insonni tarbiyalash edi. Frabel bolalar bog'chasi bolalar uchun quvonch maskani bo'lishini xohlar edi. O'qituvchilar ishining asosiy maqsadi go'daklarning tabiiy qobiliyatlarini rivojlantirish edi. Bolalarga g'amxo'rlik qilish va ularning uyg'un rivojlanishiga yordam beradigan gullar sifatida qarashgan. Bolalar bog'chalari uchun o'qituvchilar va enalar maxsus