O’zbеkiston Rеspublikasi Soqliqni Saqlash Vazirligi Toshkеnt farmatsеvtika instituti Farmakognoziya kafеdrasi

 
ташкил этиш бo‘йича
 
кo‘рсатма ва 
тавсиялар; 
– мустақил таълимнинг мазмуни; 
– курс иши, лойиҳа , чизма-ҳисоблар ва улар бo‘йича услубий кo‘рсатмалар; 
– информацион-услубий таъминоти; 
–
асосий дарслик ва o‘қув қo‘лланмалар ҳамда қo‘шимча адабиѐтлар рo‘йхати. 
11. Фаннинг мавзуий тақсимланиши жадвалда келтирилди.
Назарий машғулотлар модуларга бo‘линиб берилади ва ҳар бир модул бo‘йича талабалар қандай 
билим, кo‘никма ва тажрибаларга эга бo‘лиши зарурлиги келтирилади.
Амалий (лаборатория ишлари ва семинар) машғулотларида талабалар томонидан o‘злаштирган 
назарий билимларини амалда қo‘ллаш бo‘йича кo‘никмалар ҳосил бo‘лади.
Лаборатория машғулотларида талабалар қурилма, мултимедия, стендлар ва шу кабиларда касбий 
тажрибага эга бo‘лишлари ва o‘рганилаѐтган объектни синаш (o‘лчаш) методикасини o‘злаштиради.
IV.
 
Модернизациялашган 
намунавий 
фан дастурининг мазмуни 
 
12. Фан дастурининг
 
Кириш қисмида o‘қитиладиган фаннинг долзарблиги, жамиятни 
демократлаштириш ва иқтисодиѐтни бозор тамойиллари асосида ислоҳ қилишдаги аҳамияти ва o‘рни очиб 
берилади.
13. Фаннинг мақсади ва вазифаларида o‘қитишнинг асосий мақсади ва вазифалари, бошқа фанлар 
билан o‘заро боғлиқлиги ҳамда o‘қитиш турлари (маъруза, семинар, амалий ва лаборатория машғулотлари, 
o‘қитишнинг интерактив услублари ва воситалари) кo‘рсатилади. 
14. Фан бo‘йича талабаларнинг билими, кo‘никма ва малакаларига қo‘йиладиган талабларда ушбу фан 
бo‘йича билим, кo‘никма ва малакага эга бo‘лиши ва унинг учун қo‘йиладиган талаблар очиб берилади. 
15. Фаннинг o‘қув режадаги бошқа фанлар билан o‘заро боғлиқлиги ва услубий жиҳатидан узвийлиги 
ва кетма-кетлигини кo‘рсатишда фаннинг қайси семестрларда o‘қитилиши, дастурни амалга оширишда 
o‘қув режада режалаштирилган гуманитар ва ижтимоий-иқтисодий, математика ва табиий-илмий, 

---

178 
умумкасбий ва ихтисослик фанлари билан o‘заро боғлиқлиги, услубий жиҳатидан узвийлиги ва кетма-
кетлиги кo‘рсатилади.
16. Фаннинг илм-фан ва ишлаб чиқаришдаги o‘рнини белгилашда фан қайси ишлаб чиқаришда, қайси 
мақсадларда қo‘лланилади, фаннинг ишлаб чиқаришдаги o‘рни, технологик жараѐн ва модернизациялашга 
эътибор бериб ҳамда аҳамияти кo‘рсатилади. 
17. Фанни o‘қитишда замонавий ахборот технологияларни қo‘ллашда фанни o‘злаштириш учун омил 
бo‘ладиган замонавий ахборот технологияларнинг аҳамияти ва o‘рни очиб берилади. Жумладан, педагогик 
жараѐнни жадаллаштириш мақсадида ахборот технологияси ав техник воситалардан фойдаланиш 
самарадорлигини оширувчи дидактик воситалардан кенг фойдаланилади.
18. Фанни o‘қитишда замонавий педагогик технологияларни қo‘ллашда таълим жараѐнини 
оптималлаштириш учун омил бo‘ладиган педагогик технологияларни қo‘ллаш механизмлари кo‘рсатилади.
Дарс жараѐнида қo‘лланиладиган педагогик амалиѐтга илмий асосланган педагогик технологиялар 
(―Фикрлар хужуми‖, ―Кластер‖ методи, ―Бумеранг‖, ―Скоробей‖, ―Тарози‖, ―Елпиғич‖ технологияси ва 
бошқалар) танлаб олинади ва педагогик жараѐн натижалари холисона баҳоланади (тест усули, рейтинг тизими, 
талабанинг билим ва кo‘никмаларини эгаллаш жараѐнини назорат этиш). Педагогик технологиялар асосида 
яратилган фанга оид o‘қув мажмуалар берилади.
19.