O‘zbekiston Respublikasi Sog‘liqni Saqlash Vazirligi ToshkentTibbiyot Akademiyasi Tibbiy-pedagogika fakulteti

Baho	a’lo	yaxshi	qoniqarli	qoniqarlisiz
yomon
	O‘zlashtirish%	100%-86%	85%-71%	70-55%	54%-37%	36% undan kam
2	Vaziyatli masala	50-43 ball	42,5- 35,5 ball	35- 27,5 ball	27-18,5 ball	18 ball

Testlar

1. Krupoz pnevmoniyaning «ko‘yilish» bosqichiga xos belgi:

a) bronxial nafas olish

b) dag‘al nafas olish

v) krepitatsiya

g) tovushli nam xirillashlar

d) katta pufakchali nam xirillashlar
2. Krupoz pnevmoniyaga rentgenologik jihatdan xos:

a) soyalanishning aniq chegaralari

b) soyalanishning noaniq chegaralari

v) bir xil bo‘lmagan soyalanish

g) bir xil soyalanish

d) bulutsimon soyalanish

3. Mikoplazmali pnevmoniya ko‘proq kuzatiladi:

a) yozda

b) kuzda

v) qishda

g) bahorda

d) yil davomida bir xil

4. Gripp epidemiyasi kuzatilmagan xollarda pnevmoniyani ko‘pincha chaqiradi:

a) pnevmokokk

b) stafilokokk

v) streptokokk

g) Fridlender tayoqchasi

d) Iton mikoplazmasi

5. Klinik-rentgenologik belgilar saqlanib qolsa kuyidagi xolda pnevmoniyani kechishi cho‘zilib ketgan hisoblanadi:

a) 3 haftadan ko‘p

b) 4 haftadan ko‘p

v) 2 haftadan ko‘p

g) 1 xaftadan ko‘p

d) 15 kundan ko‘p

6.. Pnevmoniyaning barcha uchta qo‘zg‘atuvchisi – pnevmokokk, mikoplazma va legionellaga ta’sir qiladi:

a) gentamisnn

b) levomitsitin

v) metasiklin

g) ampioks

d) eritromitsin

№	Baho	a’lo	yaxshi	qoniqarli	qoniqarlisiz	yomon
	O‘zlashtirish%	100%-86%	85%-71%	70-55%	54%-37%	36% undan kam
3	Test	15-12,9ball	12,7-10,6 ball	10,5-8,25 ball	8,1-5,5 ball	5,4 ball

4.2.2 organayzer grafigi: KLASTER.

Klaster ( klaster – o‘ram, bog‘lam) – axborotlarni yig‘ish saqlash xaritasi – birorta omil yoki fikr atrofida shunga yaqinlarini yig‘ib taxlash bilim olish faoliyatini kuchaytirib, erkin va ochiqchasiga mavzuga mos fikrlar berishga undaydi.

Klaster tuzish qoidalari bilan tanishtiriladi. Markazdagi doskaga mavzu va 1-2 ta kalit so‘zlari yoziladi.

Ushbu kalit so‘z atrofiga mavzuga bog‘liq aylana ichiga olingan “yo‘ldosh” deb ataluvchi kichik yozuvlar yoki takliflar yoziladi. Ular markaziy kalit bilan bog‘lanadi. Bunday xolatlarda kichik yo‘ldoshlarning yana bir necha mitti yo‘ldoshchalari bo‘lishi mumkin bo‘lib yozish to ular tugaguncha olib borilad

4.3. 4.3. AMALIY KISMI

Dars tugagach UASh uzlashtirishi kerak bulgan amaliy kunikmalar ruyxati

3. 
   isitmasi bor bemorlarda kurik utkazish.
   
4. 
   isitmasi bor bemorlarni laborator-instrumental malumotlarini tushuntirish.
   

.

Isitma

Noaniq tabiatli isitma, isitma infeksion kasalliklarda (bakterial, virusli ), isitma revmatik kasalliklarda va o‘smalarda.

№	Baho	A’lo	yaxshi	qoniqarli	qoniqarlisiz	yomon
	O‘zlashtirish%	100%-86%	85%-71%	70-55%	54%-37%	36% undan kam
4	Amaliy qism	15-12,9 ball	12,75-10,6 ball	10,5-8,25 ball	8,1-5,5-ball	5,4 ball

5. Malaka, ko‘nikma va bilimni tekshirish usullari

ogzaki;

- yozma;

- vaziyatli masala;

- o‘zlashtirilgan amaliy ko‘nikmalarni namoyish etish

5.1. Kriterii otsenok znaniy i umenie prakticheskix navыkov studentov.

№	Baho	a’lo	yaxshi	qoniqarli	qoniqarlisiz	yomon
	O‘zlashtirish%	100%-86%	85%-71%	70-55%	54%-37%	36% undan kam
1	Nazariy qism	20-17,2 ball	17-14,2 ball	14-11 ball	10,8-7,4 ball	7,2 ball
2	Vaziyatli masalalar	50-43 ball	42,5- 35,5 ball	35- 27,5 ball	27-18,5 ball	18 ball
3	Test	15-12,9ball	12,7-10,6 ball	10,5-8,25 ball	8,1-5,5 ball	5,4 ball
4	Amaliy qism	15-12,9 ball	12,75-10,6 ball	10,5-8,25 ball	8,1-5,5-ball	5,4 ball

6. JORIY BAXOLASh MEZONLARI

Baho darajalari		Reyting ballar	Talaba uzlashtirish xarakteristikasi.
		20	Amaliy mashg‘ulotga qatnashish bali. Savollarga javob bermaydi. Amaliy ko‘nikmani bajara olmaydi.
Qoniqarsiz		20 - 54,9	Talaba qoniqarsiz javob beradi. Talaba asosiy bilimlarga va ko‘nikmalarga ega emas. Shuningdek: Noaniq tabiatli isitma termini haqida tushinchaga ega emas Isitma turlarini bilmadi Isitma bilan kechuvchi kasalliklarni sanab bera Xavfli infeksion isitma kasalliklarini sanab berolmaydi Infeksion isitmalarni tashxislash usullarini bilmaydi Infeksion isitmalar qanday instrumental tekshiruv usullari qo‘llanilishini bilmaydi. Infeksion isitmalarda qo‘llaniladigan dori vositalari guruxini bilmaydi Infeksion isitmali bemorlar bilan muloqatni anamnez yig‘ishni bilmaydi Infeksion isitmali bemorlar bilan muloqatda ular axvalini baholay olmaydi Infeksion isitmali bemorlarga ratsional tekshiruv rejalarini tuza olmaydi. Infeksion isitmalarni bir biridan taqqosla tashxislay olmaydi.
Talabalarning birlamchi bilim va ko‘nikmalarga ega ekanliklari
Qoniqarli 55-70,9%	55-60,9		Past sifatli qoniqarli javob Talabaa asosiy bilimlar va kunikmalar yega bo‘lishga xarakat qiladi, lekin jabov berishda jiddiy xatolarga yo‘l qo‘yadi.
	61-65,9		Urta sifatli qoniqarli javob. Talabaa asosiy bilimlarga va ko‘nikmalar yega, lekin jabov berishda yoki ko‘nikmalarni bajarishda xatolarga yo‘l qo‘yadi.
	66-70,9		Yukori sifatli qoniqarli javob. . Talaba asosiy bilimlar va kunikmalarga ega: Noaniq tabiatli isitma termini haqida tushinchaga ega Isitma turlarini biladi Infeksion isitmalar farqini biladi Infeksion isitmalarni tashxislash usullarini biladi Infeksion isitmalar qanday instrumental tekshiruv usullari qo‘llanilishini biladi. Infeksion isitmalarda qo‘llaniladigan dori vositalari guruxini biladi Infeksion isitmali bemorlar bilan muloqatni anamnez yig‘ishni biladi Infeksion isitmali bemorlar bilan muloqatda ular axvolini baholay oladi Infeksion isitmali bemorlarga ratsional tekshiruv rejalarini tuza oladi. Infeksion isitmalarga taqqoslama tashxis o‘tkaza oladi
Yuqori barajadagi bilim						Yuqori barajadagi bilim
Yaxshi 71-85,9%	71-75,9		Talaba boshlang‘ich darajadagi to‘liq bilimga va malakaga (yuqoriga qarang) +«66-70,9» bandida ko‘rsatilgan bilimga, hamda quyidagi bilimga va malakaga ega Infeksion isitma etiologiya va patogenezini biladi. Infeksion isitmada qo‘llaniladigan dori vositalarining ta’sir mekxanizmini biladi. Isitmalash bilan og‘rigan bemorga dorilarni to‘g‘ri tanlay oladi.
	76-80		Talaba boshlang‘ich darajadagi to‘liq bilimga va malakaga (yuqoriga qarang) +«71-75,9» bandida ko‘rsatilgan bilimga, hamda quyidagi bilimga va malakaga ega: Infeksion isitma rivojlanish patogenezini biladi. Turli tabiatli isitmalashda birlamchi , ikkilamchi va uchlamchi profilaktika usullarini biladi.
	81-85,9		Talaba boshlang‘ich darajadagi to‘liq bilimga va malakaga (yuqoriga qarang) + «71-75,9» va «76-80» bandida ko‘rsatilgan bilimga, hamda quyidagi bilimga va malakaga ega: Shaxslararo muloqot ko‘nikmalarini qo‘llagan xolda medikamentoz va nomedikamentoz davolash masalalari bo‘yicha konsultatsiya o‘tkaza oladi. Infeksion isitmani dispanserizatsiya va reabilitatsiya tamoillarini biladi.