O’zbekiston respublikasi sog’liqni saqlash vazirligi sh. S. Shoyimova, M. K. Xoshimova, sh. R. Mirzayeva, M. M. Qo’ziboyeva ta’lim texnologiyalari

“Assesment” metodi bo’yichatopshiriq namunasi

Test. Tegishli fan bo’yichao’tilgan mavzu (bo’lim, kurs) yuzasidan 1- 5 ta test beriladi.	Muammoli vaziyat. O’tilgan mavzu asosida aniq hayotiy vaziyat, hodisaga asoslangan muammo beriladi.
Simptom (nazariy savol). Mavzu bo’yichailmiy-nazariy fikrlar, g’oyalar, ta’riflar tugallanmagan fikr ko’rinishida beriladi, masalan: ... ta’rif bering, ... ilmiy asoslang, ... yoriting, … sanab bering va b.	Amaliy ko’nikma. O’tilgan mavzu mazmunini hayotda, ish foaliyatida qo’llashga doir ko’nikmalarga tegishli topshiriq beriladi, masalan: qanday foydalanasiz, toping, to’ldiring, solishtiring… va b.

Bob yuzasidan nazorat savollari:

1. 
   Muammoli o’qitishva uning o’ziga xos xususiyatlari va maqsad- vazifalarini ayting.
   
2. 
   Muammoli vaziyat turlariga tavsif bering.
   
3. 
   Muammoli vaziyatni hal qilishning qanday darajalari mavjud?
   
4. 
   Muammoli vaziyatni hal etish strukturasi qanday ko’rinishda amalga oshiriladi?
   
5. 
   Ta’lim jarayonini optimallashtirish usullarini bayon eting.
   
6. 
   Intellektual mehnat malakalarini shakllantirish qanday amalga oshiriladi?
   
7. 
   Hamkorlikda o’qitishg’oyasining kelib chiqish tarixi haqida nimalarni bilasiz?
   
8. 
   Hamkorlik pedagogikasining qanday shakllari va yo’nalishlari mavjud?
   
9. 
   Hamkorlikda o’qitishning afzalliklari va istiqbollari haqida so’zlang.
   
10. 
    Tibbiy ta’limda o’quvjarayonini hamkorlikda o’qitishasosida tashkil etish xususiyatlarini ayting.
    
11. 
    Tibbiy ta’limda o’quvjarayonini samarali tashkil etish hamda boshqarish texnologiyalariga ta’rif bering.
    
12. 
    Talabalarda mustaqil, ijodiy va tanqidiy fikrlashni rivojlantirishning qanday omillari mavjud?