O‘zbekiston respublikasi oliy va va o‘rta maxsus ta`lim vazirligi namangan davlat universiteti maktabgacha ta’lim metodikasi kafedrasi matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiyalari

12-Mavzu: Sanash faoliyatining rivojlanish bosqichlari.
Maqsad: Bolalarga sonlar xaqida tushuncha berish, son va sanoq tushunchasini o‘rgatish va mashg’ulot dovomida bolalarga sonlar xaqida tushunchani berish xamda sanashga o‘rgatishni rivojlantirish.
Dars davomida xal etilish lozim bo‘lgan muammolar:
1.Kichik maktabgacha yoshdagi bolalarni sanashga o‘rgatish.
2. Maktabgacha yoshdagi bolalarni sanashga o‘rgatish
3.Bolalarni prtmetlar orqali snashga o‘rgatish .
Adabiyotlar: Djanpeisova G.E., Xodjimuratova B.N. . Matematik tasavurlarini shakllantirish. T.: "Innovatsiya-Ziyo", 2020. XasanboevaO.U.va boshqalar. «Maktabgacha ta’lim pedagogikasi».T.., «Ilm ziyo», 2006. Bikbaeva N.U. ,Ibragimova Z.I., Kosimova X.I. «Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarda elementar matematik tasavvurlarni shaklantirish» T. «O‘qituvchi» ,1995.
Internet saytlari
1. www. tdpu. uz
2.www. pedagog. uz
3.www. Ziyonet.uz
4.www. edu. uz
5. tdpu-INTRANET. Ped
<sup>Metod va usullar: tushuntirish, munozara, “Klaster”,SWOT”, “Zinama-zina” texnologiyalari
Kerakli jihozlar: “O`quv qo`llanmalari”, “guruh bilan ishlash uchun vatman qog’oz, markerlar, guruhlarga bo`lish uchun materiallar.
Darsning_borishi'>Darsning borishi.
1.Tashkiliy qism.
2. Talabalarni guruhlarga bo`lish.
3. Mavzu bo`yicha guruhlarga topshiriqlar.</sup>
1-guruh.1.Tarqatma material savollariga javob berish.
2. Kichik maktabgacha yoshdagi bolalarni sanashga o‘rgatish..
^{“Klaster” texnologiyasi.}
2-guruh.1.Tarqatma material savollariga javob berish .
2. Maktabgacha yoshdagi bolalarni sanashga o‘rgatish
^{“Baliq skaleti”texnologiyasi.}
3-guruh.1.Tarqatma material savollariga javob berish.
2. Bolalarni prtmetlar orqali snashga o‘rgatish.
^{“ZINAMA-ZINA” texnologiyasi.
Guruhlarga 3-topshiriq}
Sanash faoliyatining rivojlanish bosqichlari: nazariya va amaliy
^{SWOT texnologiyasi}

^S-^zarurligi, ichkimanbalari	^W^– no^q^ulayligi (ichki)
^O^– imkoniyatlari	^T^– ziddiyatlar (tash^q^i)

^{Darsni yakunlash.Mavzu yuzasidan savollar.}
1. Bolalarda sonlar xamda sanash haqidagi tasavvurlarni shakillantirish usullari qanday?
2. Bolalarda sanashga orgatish bosqichlarini sanab bering?
3.Sanasha o‘rgatish necha bosqichda amalga oshiriladi?