O‘zbekiston respublikasi oliy va va o‘rta maxsus ta`lim vazirligi namangan davlat universiteti maktabgacha ta’lim metodikasi kafedrasi matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiyalari

3-semestr jami:
60
31	Maktabgacha yoshdagi bolalarni xar tomonlama rivojlantirishda va ularni maktabga tayyorlashda matematik bilimlarning roli.	Maktabgacha ta’lim tizimining joriy holati va uni rivojlantirishdagi mavjud muammolar va maktabgacha ta’lim tizimini rivojlantirishning maqsadlari va ustuvor yo‘nalishlari bo‘yicha taqdimot tayyorlash..	2
32	Muxammad ibn Muso al Xorazmiy, Nasriddin Tusiy Jamshid G‘iyosiddin al Koshiy, Ulugbek asarlarida arifmetikaning rivojlanishi xaqida ma’lumotlar	Ma’lumotlarni o`rganish, maqola yozish	2
33	Son sanoq tushunchasi natural son sanoq va nol tushunchalarining yuzagakelishi tarixidan.	Mavzuga oid pedagogik va psixologik adabiyotlar, ilmiy tadqiqotlar, avtoreferatlar, dissertatsiyalar va ilmiy-ommabop maqolalar ro‘yxatini tuzish	2
34	Tartib va miqdor butun sonlar.	Ko‘rgazmali qurol yasash.	2
35	Sanash sanashning turli tizimlari.	Ma’lumotlarni o`rganish, maqola yozish	2
36	Matematikaga o‘rgatishning zamonaviy metodlari.	Matematikaga o‘rgatishning zamonaviy metodlarini “Qanday?” grafikli organayzeri asosida tahlil qilish.	2
37	Turli yosh guruxlarda bolalarni sanashga o‘rgatish vazifalari.	Ko‘rgazmali qurol yasash.	2
38	Bolalarni miqdor va tartib sanoqqa o‘rgatish sanoq bo‘limi	Ko‘rgazmali qurol yasash.	2
39	Bolalarni predmetlar o‘lchami bilan tanishtirish vazifalari.	Ko‘rgazmali qurol yasash.	2
40	Bolalarni predmetlar shakli bilan tanishtirish vazifalari.	Tahlil qilish	2
41	Geometrik figuralarni farqlash va nomini aytishga o‘rgatish.	Ko‘rgazmali qurol yasash.	2
42	Turli yoshdagi bolalarda predmetlar shakli va ularning qismlarni taxlil qilish mashq qildirish.	Ko‘rgazmali qurol yasash.	2
43	Fazoda mo‘ljalga olishni shakllantirish vazifalari o‘ziga nisbatan tinch va xarakat xolatidagi asosiy yo‘nalishlarni farqlash.	Ko‘rgazmali qurol yasash.	2
44	Fazoda mo‘ljalga olishni shakllantirish uchun ta’limiy o‘yinlar.	Ko‘rgazmali qurol yasash.	2
45	Bolalarni vaqtni chamalashga o‘rgatish vazifalari.	Ko‘rgazmali qurol yasash.	2
46	Oylik reja tuzish.	Ko‘rgazmali qurol yasash.	2
47	Maktabgacha tayyorlov guruxida sanashga va xisoblash faoliyatiga o‘rgatish vazifalari.	Ko‘rgazmali qurol yasash.	2
48	Qog‘oz pul va tangalar bilan tanishtirish.	Ko‘rgazmali qurol yasash.	2
49	Tayoqchalardan figuralar xosil qilish geometrik shakllar rasmini chizish didaktik o‘yinlar texnologiyasi.	Ko‘rgazmali qurol yasash.	2
50	Bolalarni vaqtni chamalashga o‘rgatish vazifalari.	Ko‘rgazmali qurol yasash.	2
51	Internet ma’lumotlari	Ko‘rgazmali qurol yasash.	2
52	10 gacha bo‘lgan sonlarni teskari sanashga o‘rgatish.	Ko‘rgazmali qurol yasash.	2
53	20 gacha bo‘lgan sonlarni teskari sanashga o‘rgatish.	Ko‘rgazmali qurol yasash.	2
54	Yonma yon turgan sonlar orasidagi munosabatlarni tushuntirish.	Ko‘rgazmali qurol yasash.	2
55	Misollarni raqamlar yozilgan kartochkalar bilan yechiga o‘rgatish.	Ko‘rgazmali qurol yasash.	2
56	+, -, =, ishoralarni tushunishga o‘ rgatish.	Ko‘rgazmali qurol yasash.	2
57	Giometrik shkillantirish tanishtirishga o‘rgatish.	Ko‘rgazmali qurol yasash.	2
58	Maxsus shakillardan foydalanib narsalarni xosil qila olishga o‘gatish.	Ko‘rgazmali qurol yasash.	2
59	Tayoqchalarning o ‘rnini almashtirish asosida berilgan shakillar orgatish usullari.	Ko‘rgazmali qurol yasash.	2
60	Narsalarni 2,4,8,tagacha teng qisimlarga bo‘lish.	Ko‘rgazmali qurol yasash.	2
	4-semestr jami:		60
	JAMI:		120

O‘ZBEKISTON OLIY VA O‘RTA MAXSUS TA`LIM VAZIRLIGI
NAMANGAN DAVLAT UNIVERSITETI
PEDAGOGIKA FAKULTETI
MAKTABGACHA TA`LIM METODIKASI
KAFEDRASI

MATEMATIK TASAVVURLARNI SHAKLLANTIRISH NAZARIYASI VA TEXNOLOGIYALARI
FANIDAN


GLOSARIY

Namangan

1. Algebra, algoritm — «Hozirgi zamon algebrasining otasi» Al- Xorazmiy nomi bilan bog’liqdir. Uning «Al — Jabr val — muqobala» risolasi keyinchalik Yevropada «algebra» deb ataladigan bo’ldi.
2. Zij — yil hisobi jadvallari, trigonometrik jadvallari, sayyoralar harakati jadvali va yulduzlar ro’yxati bor.
3. Nazariya amaliyotining birlik prinsipi — nazariy bilimlarni hayotga, amaliyotga bog’lanishini kengaytira borishni talab qiladi.
4. Individual yondashish prinsipi — bolalarni yosh xususiyatini, qobiliyatlarini, psixologiyasini hisobga olish kerak degan talablardan kelib chiqadi va bu prinsip matematikani o’qitish davomida amalga oshirilishi shart.
5. Ko’plik — bu bir butun qilib ko’riladigan ob’ektlar yig’indisidir.
6. Miqdor — Narsalarning miqdorini bildiradi
7. Ko’plik — bu bir butun qilib ko’riladigan ob’ektlar yig’indisidir.
8. Miqdor — Narsalarning miqdorini bildiradi 5. Bolalarni predmetlarni turli belgilar bo’yicha rypyxlashga o’rgatish.
9. Dyujina — bu 12 ta buyumdan tuzilgan uyum.
10. Natural son — qancha degan savolga javob beradi. Sonlarning tarkibi birikmalardan iborat ekanligini, sonlar urtasidagi munosabatlarni kursatad
11. Shartli o’lchov — uzunlikni o’lchash, og’irlikni o’lchash,
12. Katta — kichiklik -3 ta o’lchami bor. (uzunligi, eni, balandligi
13. Geometrik shakl — uchburchak, kvadrat, to’g’ri to’rtburchak, shar, kub,
silindr, oval, ko’pburchak