O‘zbekiston respublikasi oliy va va o‘rta maxsus ta`lim vazirligi namangan davlat universiteti maktabgacha ta’lim metodikasi kafedrasi matematik tasavvurlarni shakllantirish nazariyasi va texnologiyalari

Mashqni bajarish mezonlari: agar mashq bola tomonidan mustaqil ravishda bajarilsa, u 2 ball, unga katta kishi yordam bersa, 1 ball, mashq bajarilmasa 0 ball oladi.
Natija: 12-14 ball etarli darajada, 7-11 – o‘rta darajada, 7 baldan kichik natija- etarli emas.
Bunda topshiriqning unumli bajarilishi turli darajadagi qiyin kvadratlarni taxlashdan iborat bo‘ladi: 5 ta qismdan-tayyorgarlikning yuqori darajasi, 4 ta qismdan -tayyorgarlikning o‘rta darajasi, 3 ta qismdan -tayyorgarlikning past darajasi. Berilgan topshiriqlarni matematik modellash ko‘nikmasiga ega bo‘lgan bolalar muvaffaqiyatli bajarishadi. Maxsus tayyorgarlik paytida boshlang‘ich sinflarda talab qilinadigan bilimlar shakllanishiga alohida e’tibor qaratiladi. Bu tayyorgarlik bola psixologiyasini rivojlantirishga hamda matematikaga qiziqishini qoniqtirishga qaratilgan bo‘ladi. Matematika asoslari tekislik va fazoviy modellar vositasida quriladi. Birlamchi matematik bilimlarni egallashda bolalarning tengdoshlari bilan dialog jarayonida mantiqiy-matematik masalalarni echishi ko‘zda tutilgan. Yuqoridagilardan xulosa qilib aytish mumkinki, maktabgacha yoshdagi bolalar matematik ta’limida modellashtirish usullaridan foydalanish ularning matematik bilimlarni osonlik bilan o‘zlashtirishlarini ta’minlaydi.

Adabiyotlar ro‘yxati:
1. Abdullaeva S. 6-7 yoshli bolalarning maktab ta’limiga tayyorgarlik darajasini aniqlashda test usulidan foydalanish. // «Maktabgacha ta’lim», 2002, 1-son. –10-12-b.
2. Alimov N. Maktabgacha yoshdagi bolalarni matematik ta’limga tayyorlash. // «Mak-tabgacha ta’lim», 2005, 2-son. –7-10 b.
3. Beloshistaya A.V. Obuchenie matematike s uchetom individualnыx osobennostey rebenka. // «Voprosы psixologii», M., 2000, № 5. –S. 116-123.
4. Bikbaeva N.U., Ibroximova Z., Qosimova X.I. Maktabgacha yoshdagi bolalarda mate-matik tasavvurlarni shakllantirish. – T.: «O‘qituvchi», 1995. –184-b.
5. Jumaev M. Bolalarda matematik tushunchalarni rivojlantirish nazariyasi va metodikasi. – T.: «Ilm Ziyo», 2005. –223- b.
6. Kasitsыna M.A. Doshkolnaya matematika: 2-oy god obucheniya. / Uchebnoprak-ticheskoe posobie dlya pedagogov i roditeley. – M.: «GNOM i D», 2001. –S. 128.
7. Djenpeisova G.E.Maktabgacha yoshdagi bolalarning matematik ta’limda modellashtirish usullaridan foydalanish.Maktabgacha ta’lim jurnali.89-94betlar.