O‘zbekiston respublikasi oliy va

 

---

160 
1-ilova (14.1) 
Talabalarni baholash mezonlari ko‗rsatkichlari 
 
Guruh 
Baho 
Baholash ko‗rsatkichlari va mezonlari 
Ma‘lumot-
ning 
to‗laligi 
Guruh 
ishtirokchi-
larining 
faolligi 
Misollar 
keltira olgani 
Jami 
 
Ball 
1,0 
0,5 
0,5 
2 
1 
 
 
 
 
 
2 
 
 
 
 
 
3 
 
 
 
 
 
 
Guruhlarga qo‗yilgan ballar ko‗rsatkichlari
 
Guruh 
1 
2 
3 
Umumiy 
ball 
Baho 
1 
 
 
 
 
 
2 
 
 
 
 
 
3 
 
 
 
 
 
 
 2-ilova (14.1) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Tezkor-surov savollari: 
Sof monopoliya deganda nimani tushunasiz? 
Oligopoliya deganda nimani tushunasiz? 
Monopol raqobat bozori deganda nimani tushunasiz? 
Monopsoniya tushunchasi to‗g‗risida o‗z tushunchalaringizni bayon eting 
Monopol xokimiyat ko‗rsatkichi qanday aniqlanadi? 

---

161 
3-ilova (14.1) 
4-ilova (14.1) 
 
Nazorat uchun savollar va topshiriqlar: 
 
1. Bozor turlari qanday aniqlanadi? 
2. Raqobatlashmagan bozorlarda narx va ishlab chiqarish hajmi qanday aniqlanadi? 
3. Litsenziya, patent, mualliflik huquqi raqobatga qanday ta‘sir ko‗rsatadi? 
4. Monopoliyaning jamiyat uchun foydali va zararli tomonlarini izohlab bering. 
5. Bozor hokimiyati deganda nimani tushunasiz? 
6. Monopol narxga soliq qanday ta‘sir ko‗rsatadi? 
Гуруҳларга бериладиган 
вазиятли топшириқлар 
1-гуруҳ. Нима учун монополист талаб 
чизиғининг эластик бѝлмаган қисмидан 
қочишга харакат қилишини график ва 
аналитик усулда тушунтриб беринг ва 
асосланг. 
2-гуруҳ. Сиз монопол фирма бошлиғисиз 
Рақобатлашган бозорда нарх берилгани 
учун 
фирма 
рахбарлари 
ѝз 
эътиборларини кѝпроқ харажатларни 
камайтиришга ва сотиш билан боғлиқ 
масалаларни ечишга қаратади. Сиз 
нимага 
кѝпроқ 
эътибор 
қаратган 
бѝлардингиз? 
3-гуруҳ. Монопол ѐки бозор хокимиятига эга бѝлган фирмалар олдида 
турадиган асосий масалалар нимадан иборат? Монопол хокимиятга эга 
бѝлган фирмалар қанча миқдорда ишлаб чиқарадилар ва нархни қандай 
белгилайдилар?

---

162 
5-Ilova 
PINBORD TEXNIKASI 
 
 
Pinbord texnikasi 
(inglizchadan: pin – mahkamlash, board – doska) 
muammoni hal qilishga oid fikrlarni tizimlashtirish
va guruhlashni amalga oshirishga, jamoa tarzda
yagona yoki aksincha qarama-qarshi
pozitsiyani shakllantirishga imkon beradi 
O‗qituvchi taklif etilgan muammo bo‗yicha o‗z nuqtai nazarlarini
bayon qilishni so‗raydi. To‗g‗ridan-to‗g‗ri yoki ommaviy aqliy
hujumning boshlanishini tashkil qiladi (rag‗batlantiradi) 
rp 
Fikrlarni taklif qiladilar, muhokama qiladilar, baholaydilar 
va eng optimal (samarali) fikrni tanlaydilar. Ularni tayanch
xulosaviy fikr (2 ta so‗zdan ko‗p bo‗lmagan) sifatida alohida
qog‗ozlarga yozadilar va doskaga mahkamlaydilar 
Guruh namoyondalari doskaga chiqadilar va maslahatlashgan holda: 
1) yaqqol xato bo‗lgan yoki takrorlanayotgan fikrlarni olib tashlaydilar; 
2) bahsli bo‗lgan fikrlarni oydinlashtiradilar; 
3) fikrlarni tizimlashtirish mumkin bo‗lgan belgilarini aniqlaydilar; 
4) shu belgilar asosida doskadagi barcha fikrlarni (qog‗oz va raqlaridagi) 5) ularning 
o‗zaro munosabatlarini chiziqlar yoki boshqa belgilar yordamida guruhlarga 
ajratadilar; 
ko‗rsatadilar: jamoaning yagona yoki qarama-qarshi pozitsiyalari ishlab chiqiladi.