O‘zbеkiston rеspublikasi oliy va

§ 9. Maktabgacha surdopedagogika fanining boshqa

Pedagogikada tarbiya qonuniyatlari to‘g‘risidagi fan sifatida hodisalarning keng doirasi qamrab olinadi va turli sharoitda ta’lim-tarbiyani tashkil etish masalalari ishlab chiqiladi. Makk tabgacha surdopedagogika fani pedagogika fanining umumiy qonuniyatlariga asoslangan holda rivojlanadi.

Maktabaga surdopedagogikaning ilmiy-metodologik negii zini falsafa tashkil etadi, zero, falsafa tarbiyaning maqsad va vazifalarini o‘rganish metodologiyasini belgilaydi, tarbiya masalasiga ilmiy asoslangan holda yondashish imkoniyatini beradi.

Ma’lumot va ta’lim nazariyasi bo‘lgan didaktika surdopee dagogika fanlari tizimiga kiradi. Eshitishda nuqsoni bo‘lgan bolalarga ta’lim-tarbiya berish mohiyati, qonuniyatlari, taa moyillari va istiqbollarini o‘rganish didaktikaning vazifasiga kiradi. Shu asosda ta’limning maqsadi, mazmuni, prinsiplari, metodlari, tashkiliy shakllari va vositalari ishlab chiqiladi. Surdopedagogika fani didaktik masalalarni ishlab chiqishda, masalan, axloqiy tarbiya masalalarini o‘rganishda, estetik tarr biyaning maqsadi, yo‘llari va usullarini belgilashda etika faniga asoslanadi.

Etika – axloqni nazariy jihatdan asoslab, yosh avlodni, unu ing axloqiy tarbiyasi muammolarini, inson shaxsini shakllantii rishda axloqiy g‘oyalar rolini tushunishni chuqurlashtiradi.

Estetika – insonnig voqelikka, san’atga estetik munosabatt lari rivojlanishining umumiy qonuniyatlarini o‘rganadi, nafosat tarbiyasining ilmiy asosi bo‘lib hizmat qiladi.

Fiziologiya – maktabgacha surdopedagogika faninig tabiiyy ilmiy bazasi bo‘lib, insonni biologik evolyusiya maxsuli sifatii da o‘rganadi, inson oliy nerv faoliyatining rivojlanishi, nerv tizimining tipologik xususiyatlari, sezgi organlari, tayanchc harakat apparati, yurak-tomir va nafas olish tizimlari, ichki sekresiya bezlari va shu singarilarning rivojlanishi haqidagi ma’lumotlarga tayanadi. Shuningdek, fiziologiya fanining