|
3.1-jadval
|
№
|
Mezonlar
|
Tajriba guruhi
|
Nazorat guruhi
|
O`qituvchilar
soni
|
yuqori
|
o`rta
|
past
|
O`qituvchilar
soni
|
yuqori
|
o`rta
|
past
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
| |
1.
|
Temur tuzuklari deganda qaysi g`oyalar ko’z o’ngizga keladi?
|
10
|
4
|
5
|
1
|
10
|
2
|
3
|
5
| |
2.
|
Sizningcha, Temur tuzuklaridan ta`lim- tarbiyada foydalanish samara berishi mumkinmi?
|
10
|
5
|
4
|
1
|
10
|
2
|
3
|
5
|
|
Siz faoliyatingizda
Temur tuzuklaridan
|
10
|
4
|
5
|
1
|
10
|
2
|
2
|
6
| |
3.
|
foydalanasizmi? Ha bo’lsa, qay yo’sinda foydalanasiz?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
Temur tuzuklarining ta`limiy-tarbiyaviy ahamiyati haqidagi fikringiz?
|
10
|
5
|
4
|
1
|
10
|
2
|
3
|
5
|
Mazkur jadvaldan ko`rinib turibdiki, biz tajriba olib borgan maktabning boshlang’ich sinf o`qituvchilari o’quvchilarni barkamol shaxs sifatida kamolga etishlarida Temur tuzuklaridan foydalanishga doir amalga oshirgan ishimiz o`zining ijobiy natijalarini bergan. Tadqiqot ishlarining oxirgi bosqichida tajriba- sinov guruhi o`qituvchilarining tadqiqot mavzusi yuzasidan nazorat guruhi o`qituvchilariga qaraganda bilim, ko`nikmalari ancha oshgan.
SHuningdek, Temur o’gitlaridan foydalanishga oid quyidagi jadval tayyorlandi.
Temur o’gitlari
Barkamol shaxsni shakllantirish imkoniyatlari
-
SHakllar: jamoaviy, individual, guruhli, juftliklarda ishlash, sinfdan tashqari
mashg`ulotlar(ekskursiyalar
|
|
Metodlar: tushuntirish, suhbat, qiyoslash,
“aqliy hujum”, “fikrlar hujumi”.
|
|
Vositalar: kitoblar, videoroliklar, slayd-shoular.
|
1-rasm. SHaxs kamolotida Temur tuzuklaridan foydalanish tizimi
SHuningdek, o’quvchilarga Temur tuzuklarini bilishlari, uni amalda qo’llashlari bilan bog`liq savollar berildi va natijalar umumlashtirib borildi. Savollarni keltiramiz:
Temur tuzuklari haqida bilasizmi?
Siz qanday tuzuklarni bilasiz?
Nima uchun Temur tuzuklaridan foydalanish kerak?
Jadvaldan ham ko’rinadiki, tajriba yakunidagi natijalar, tajriba avvaligidagi natijalarga qaraganda, sezilarli darajada yuqori. Bunday ko’rsatkich natijalari, biz tomonimizdan olib borilgan tadqiqot ishi samarali ekanligini tasdiqlaydi. Demak, boshlang`ich sinf o’quvchilarining ta`lim-tarbiyasida Temur tuzuklaridan foydalanish muhim ahamiyat kasb etadi.
XULOSA
Kichik maktab yoshidagi bolalarni milliy qadiryatlarimiz asosida axloqiy tarbiyalash muxim pedagogik muammo xisoblanadi. Malakaviy bitiruv ishini yozar ekanmiz o`quvchilarning axloqiy jixatdan tarbiyalshda xalqning boy pedagogik merosiga murojat qilish, bugungi kunning muxim muammolaridan biri ekanligiga yana bir bor amin bo’ldi m.Bu muammolarni xal qilishda ta`lim hamda tarbiyaviy jarayonlarni to`gri tashkil qilish maqsadga muvofiqdir. Ana shu omillarda biri xalqimizning faxri bo`lgan Amir Temurning xayoti va ijodiy faoliyati haqida xikoya qiluvchi, xikoyat va rivoyatlar bo`lsa, ikkinchisi Soxibqironniong “Tuzuklarida” bayon etlgan pant nasixatlardir. Shuning uchun biz Amir Temurning o`qituvchi tarbiyachilarga quydagi ish shakillarini taklif qilamiz.
Amir Temurning xayoti va ijodiy faoliyati haqida xikoya qiluvchi stend va foto albom tashkil qilish.
Tarbiyaviy tadbirlarni tshkil qilish.
Bolalar ijodiyotidan ko`rgazmalar uyishtirish.
Ota-onalar uchun pedagog bilm beradigan maruzalar tashkil qilish.
Temuriylar davlat muzeyiga sayoxalar tshkil qilish.
Umuman olganda Amir Temurning tarix oldidagi ximatlari benixoya kattadir. Biz pedagoglar “Temur tuzuklarida” ilgari surrilgan ta`limy-tarbiyaviy g`oyalrni o`zimiz yahshi bilishimiz va ta`lim-tarbiya jarayonida keng foydalanishni yo`lga qo`yish lozim.
TAVSIYALAR
Temur tuzuklaridan ta`lim-tarbiya jarayonida foydalanishga doir ilg`or boshlang`ich sinf o’qituvchilarining ish tajribalarini umumlashtirish talabga muvofiq.
O’qituvchilar e`tiborini sinf va maktabdan tashqari ishlarda Temur tuzuklari mazmunini yoritib berishga qaratish lozim.
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR
Karimov. I.A. O’zbekiston mustaqillikka erishish ostonasida. Toshkent . O’zbekiston, 2011.
Karimov I.A. O’zbekiston XXI asr bo’sag`asida. Xavfsizlikka tahdid, barqarorlik shartlari va taraqqiyot kafolatlari. -T.: O’zbekiston, 1997. – 328 bet.
Karimov I.A. Barkamol avlod – O’zbekiston taraqqiyotining poydevori. (O’zbekiston Respublikasi Oliy Majlisi IX sesiyasida so’zlagan nutqi) –T.: O’zbekiston, 1997.
Karimov I.A. Barkamol avlod orzusi. -T.: SHarq nashriyot-matbaa kontserti, 1999.
Karimov I.A. Jahon moliyaviy – iqtisodiy inqirozi, O’zbekiston sharoitida uni bartaraf etishning yo’llari va choralari. –T.: O’zbekiston, 2009.
– 56 bet.
Karimov I.A. Eng asosiy mezon-hayot haqiqatini aks ettirish. –T.: O’zbekiston, 2009. – 24-bet.
Karimov I.A. YUksak ma`naviyat – engilmas kuch. –T.: Ma`naviyat, 2008.
– 52-bet.
O’zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi. -T.: O’zbekiston, 1993.
O’zbekiston Respublikasining «Ta`lim to’g`risida»gi Qonuni. Barkamol avlod – O’zbekiston taraqqiyotining poydevori. –T.: 1997. – 29-bet.
Axloq-odobga oid Hadis namunalari. -T.: Fan, 1990.
Zunnunov A. Pedagogika tarixi. –T.: O’qituvchi, 1997.
Ishmuhamedov R. Pedagogik mahoratni shakllantirishning mazmuni va yo’llari. //Xalq ta`limi j., 1997 yil
Imomnazarov M. Milliy ma`naviyatimiz nazariyasiga chizgilar. –T.: SHarq, 1998. – 240-bet.
Inomova M. Oilada bolalarni ma`naviy-axloqiy tarbiyasi. –T.: Birinchi Toshkent bosmaxonasi nashri. 1999. -77-bet.
Yo’ldoshev X. Bola tarbiyasida maktab, oila va mahalla hamkorligi.
//Xalq ta`limi j., 1995 yil 1-2-sonlar.
Mavlonova R., Normurodova B., Rahmonqulova N. Tarbiyaviy ishlar metodikasi. –T.: Fan, 2009. – 320-bet.
Mavlonova R., To’raeva O., Xoliqberdiev K. Pedagogika. –T.: O’qituvchi. 2011yil. -262-263-, -384-betlar.
Munavvarov A. Oila pedagogikasi. -T.: O’qituvchi, 1994. – 112-bet.
Oz-oz o’rganib dono bo’lur. -T.: G`afur G`ulom nomidagi Adabiyot va san`at nashriyoti. 1972. – 208-bet.
Ochilov M., Ochilova N. O’qituvchi odobi. -T.: O’qituvchi, 1997.
Ochilov M., Muallim – qalb me`mori. -T.: O’qituvchi, 2001.
Otamuratov S., Rahimov J., Husanov S. Ma`naviyat asoslari. –T.: 2000. - 194-, -228 -bet.
Hoshimov K., Nishonova S., Inomova M., Hasanov R. Pedagogika tarixi. O’qituvchi, 1996.
Hasanboeva O. va boshqalar. Odobnoma: 1-4-sinflar uchun o’qitish metodikasi. –T.: Bilim, 2003. – 224-bet.
Hasanboeva O. SHomaribxodjaeva G. Tarbiyaviy ishlarni tashkil etish metodikasi. –T.: 2005. -87-bet.
Do'stlaringiz bilan baham: |
