O‘zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’limi vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti huzuridagi xalq ta'limi xodimlarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish hududiy markazi

Dars tipi
AKT ni darsning turli bosqichlarida qo’llash variantlari
Yangi bilimlarni egallash	Ma'lumot kiritish: elektron taqdimot, EATR dan foydalanish (audio va video kliplar) Mustahkamlash: simulyatorlar, elektron didaktik materiallar, sinov dasturlari bilan ishlash
Ko’nikma va malakalarni o’zlashtirsh darsi – kompyuterda amaliy ish	Kirish ma'ruzasi: EATR ni taqdim etish yoki ishlatish (video qismlar) Ishga qabul qilish: test nazorati Amaliy ish: MS Excel muhitida maxsus dasturiy vositalar yoki modellashtirish yordamida virtual laboratoriya ishi
Ko’nikma va malakalarni o’zlashtirsh darsi – tadqiqot ishi	Amaliy ish: kompyuter tajribasi, kompyuter modelingi, interaktiv vazifalar, ijodiy vazifalar, axborot yig'ish
Yangi bilimlarni egallash, ko’nikma va malakalarni o’zlashtirsh darsi – virtual ekskursiya	Davlatlar bo’ylab virtual sayohat, muzeylar, tabiat qo'riqxonalari va boshqalar. Ma'lumot yig'ish va virtual turni rivojlantirish
Umumlashtiruvchi dars	Elektron taqdimot; interfaol didaktik o'yin; Dastur muhitlaridan birida qisqa muddatli loyihani ishlab chiqish (MS Power Point, MS Publisher, MS Word, Notepad).
Nazorat va korreksiyalash darsi	Test dasturlari, elektron didaktik materiallar.

AKTdan foydalangan holda darsga yoki darsdan tashqari faoliyatga tayyorgarlik ko'rishda o'qituvchi quyidagi algoritmga amal qiladi:

1. 
   Davlat standartining dastur va talablarini o'rganish, dars maqsadi va vazifalarini belgilash.
   
2. 
   Kurs kitobi va qo'shimcha qo'llanmalarni o'rganish.
   
3. 
   Texnik imkoniyatlarni baholash (jihozlarning mavjudligi, kompyuter ofisi ish tartibi va boshqalar).
   
4. 
   Mavjud EATR ni dars maqsadi va vazifalariga muvofiq tanlash.
   
5. 
   Zarur bo'lganda, yo'qolgan EATR ni mustaqil ravishda ishlab chiqish, mutaxassislar va talabalarni jalb etinsh.
   
6. 
   Darsdan oldin barcha tanlangan materiallarni ko'rib chiqish va tinglash, vaqt jadvalini tuzish va dars ssenariyasini tuzish.
   

O'qitishda multimediya vositalaridan foydalanishning kuchli tomonlari: Axborotlarni samarali uzlashtirish.
O'qitishda mul`timediya vositalaridan foydalanishning kuchsiz tomonlari: Axborotlarni qabul qilishni faqat bir tomonlama bo’lishi, auditoriyada pedagogik muloqotning sustlashuvi.
O’qitishda multimediya vositalaridan foydalanishning imkoniyatlari (ichki): Auditoriyani jalb etish, vaqtdan yutish, samarali o’zlashtirish, tezkor qabul qilish, ijodiy tasavvurni shakllantirish.
To’siqlar (tashqi): Texnika va shaxs omilining qarama-qarshiligi.
Demak, o’qituvchi dars jarayonida AKT dan foydalanar ekan, bu jarayonning ijoiy va salbiy tomonlarini hisobga olishi kerak bo’ladi.