Oʻzbekiston respublikasi oliy va oʻrta maxsus ta’lim vazirligi

3.

V. Fanni o‘qitishning natijalari (shakllanadigan kompetensiyalar). Fanni o‘zlashirish natijasida talaba quyidagi kompetensiyalarga ega boʻladi: motivatsion-kognitiv – bilish faoliyatiga yoʻnalganlik, oʻquv-bilish faoliyatining anglanganligi, ijodiylik, nostandart vaziyatlardagi xulq-atvor, oʻquv vazifalarini hal etishdagi mustaqillik, pedagoglik kasbini egallashga qiziqish va intilishlarga ega boʻlish; information – axborotlar ustida ishlash, axborot hurujlaridan himoyalanish, axborot iste’moli madaniyatini egallash; kommunikativ – lingvistik savodxonlik, adabiy va ilmiy uslub qoidalarini oʻzlashtirish, verbal va noverbal nutq koʻnikmalarini oʻzlashtirish, oʻzaro fikr almashish, voqelikni tahlil etishda erkin muloqotga kirishish, pedagogik voqelikka oʻzining xolisona munosabatini bildirish; gʻoyaviy-mafkuraviy – milliy gʻoyaning mazmun-mohiyatidan xabardorlik, dunyoning mafkuraviy manzarasini anglash, gʻoyaviy immunitetga egalik, mafkuraviy tahdidlardan himoyalanish, milliy gʻoyaning shaxsiy va ijtimoiy mohiyatini anglash, milliy gʻoyaning pedagogik faoliyatdagi oʻrnini aniqlashtirish; fuqarolikka doir – siyosiy, ijtimoiy-iqtisodiy, ma’naviy-ma’rifiy, madaniy sohalarda amalga oshirilayotgan islohotlarning mohiyatini anglash, milliy-madaniy meros, xalqning oʻtmishi, buguni va istiqbolini uygʻunlikda tahlil etish, ijtimoiy-siyosiy hayotda faol ishtirok etish, mahalla hayoti va oʻzini-oʻzi boshqarish institutlari, ijtimoiy harakatlar tomonidan oʻtkazilayotgan loyihalarda faollik koʻrsatish; ma’naviy-axloqiy – jamiyatda qabul qilingan xulq-atvor me’yorlarini oʻzlashtirish va amal qilish, yuksak ma’naviy-axloqiy fazilatlarni oʻzlashtirish va pedagogik faoliyatning bosh mezoniga aylantirish, ma’naviy tahdidlarga qarshi kurashish, ma’naviy targʻibot-tashviqot ishlarini tashkil etishga tayyorganlik; akmeologik – oʻziga va uni oʻrab turgan atrof-muhitga ishonch, oʻz xohish-istaklari va ehtiyojlarini toʻliq anglash, bugungi kundagi mavjud imkoniyatlarini va kelgusidagi ijodiy rivojlanish istibollarini aniqlash, refleksiya, identifikatsiya, interiorizatsiya, oʻzining qarashlari, e’tiqodi va ustanovkalarini oʻzgartirishga qobiliyatlilik; aksiologik – pedagogik voqelikni aksiologik baholash, pedagogik hodisalarni qadriyat sifatida anglash, pedagogik jarayondan zavqlanish, lazzatlanish, mas’uliyat hissini sezish, oʻz pedagogik pozitsiyasini anglash va ta’limiy qadriyatlar asosida pedagogik faoliyatga tayyorlik.