O’zbekiston respublikasi oliy va o'rta maxsus ta’lim vazirligi

PRINCIPLES

PERSPEKTIV VA TADBIY-TEMATIK REJALAShTIRISh

1. Bolalar uchun optimal mashg'ulotlarni bajarish (sinflarning soni va davomiyligi SanPiN talablariga javob beradi).

2. Rejaga muvofiqligi pedagogik jarayon   bolalarning fiziologik o'sishi va rivojlanishi (bioritmlar hisobga olinadi, murakkab darslar seshanba, chorshanba kuni rejalashtirilgan).

3. Pedagogik jarayonlar ketma-ketligi, muddati va ayniqsa, turli xil tartibli jarayonlarni o'tkazish uchun tibbiy-gigiena talablarini hisobga olish.

4. Mahalliy va mintaqaviy iqlimni hisobga olish.

5. Yilning ob-havo va ob-havo sharoiti. Ushbu tamoyilimiz sayohatlar, temperaturalar va dam olish faoliyati, ekologiyada darslar davomida amalga oshiriladi.

6. Shaxsiy xususiyatlarni hisobga olish.

7. Tashkiliy va mustaqil faoliyat jihatidan oqilona almashinuv. (OOD, o'yinlar, davra suhbatlari, bolalar va murabbiylarning birgalikdagi ishlashi, shuningdek, o'zo'zidan spontane o'yin faoliyati va tengdoshlari bilan muloqot).

8. Sinflarni rejalashtirish va ularning muvofiqligi talablariga javob beradigan hafta davomida bolalarni bajarishdagi o'zgarishlarni hisoblash (Deyarli eng ko'p harakatlanish kuni va seshanba kuni DTEni rejalashtirish, yuqori motorli harakatlar bilan mashg'ulotlar bilan statik sessiyalarni almashtirish).

9. Bolalar taraqqiyot darajasini hisobga olgan holda (DLOni o'tkazish, shaxsiy ish, kichik guruhdagi o'yinlar).

10. O'quv jarayoni va rivojlanish jarayonlarining o'zaro munosabati (o'qitish vazifalari DTI uchun emas, balki boshqa faoliyat turlari uchun ham rejalashtirilgan).

11. O'yinlarni muntazamlik, mustahkamlik va takrorlash (o'yin bir necha marta rejalashtiriladi, biroq vazifalar o'zgartirilib, yanada murakkablashadi - o'yin bilan tanishish, o'yin qoidalarini o'rganish, qoidalarga rioya qilish, bolalarga do'stona munosabat o'rnatish, qoidalarni murakkablashtirish, o'yin qoidalarini bilish va boshqalar)

12. Hissiy yengillik (psixo-gimnastika, kundalik dam olish, shuningdek, rang terapiyasi, musiqa va boshqalar) ta'sir etuvchi faoliyat elementlarini kiritish.

13. Rejalashtirish barcha mutaxassislarning sa'y-harakatlarini birlashtirishga asoslanadi. Bu mutaxassislar bilan o'zaro hamkorlik qilishni, bir mavzu bo'yicha ishni rejalashtirishni, darslarga tayyorgarlik bo'yicha individual ishlarni bajarishni, integrallashgan sinflarni o'tkazishni talab qiladi.

14. Rejalashtirilgan faoliyat turtki bo'lishi kerak. Maqsad - qiziqish, istak. Motivatsiya - bu amaliy ishdir. O'yin motivatsiyasi (sinf o'yin uslubida foydalanish). Kognitiv motivatsiya (yangi axborotga qiziqish).

15. Har bir bolaning salohiyatini oshirishga yordam beradigan turli tadbirlar rejasi. Ushbu printsipni amalga oshirish uchun turli faoliyatni rejalashtirishni emas, balki guruhda to'liq rivojlanib boradigan ob'ektlarni yaratish uchun: ekologik, sport, teatr-musiqiy, vatanparvarlik (B-moddasida), badiiy-vokal, qo'l mehnati, (yara yoshi va ml jinsidan) - san'atda. gr., teginish; markazlari "Fan", "O'yin-kulgi matematikasi", rol o'ynash o'yinlari maydoni.

16. Bolalar bilan o'qituvchi rejalashtirilgan faoliyati DOWning umumiy vazifalariga asoslanishi kerak.

Ota-onalar umumiy ta'lim jarayoniga jalb qilinishi kerak deb taxmin qilinadi. (maslahat, suhbatlar, tarbiya ishi - "Uyda nima o'rganish kerak?", "Yil oxiriga kelib bola nima bilishi kerak va nima qilishi kerak?" deb nomlanadi).