O`zbekiston respublikasi oliy va o`rta maxsus ta‟lim vazirligi

4. 

Taklif, andisha, istihola ma‟nolari ifodalanadi. 

M: Shu-u-u, Alomatxon ro„zg„orga sal munday… nima deydi… 

Qarashib tu-u-ursa devdim-da, ukam. (177) 

5. 

Ma‟noni kuchaytirish ma‟nosini ifodalaydi. 

M: Tesha. Agar o„sha oq otlar ke-e-eng daladay elib yursa, 

---

 

 

10 

 

bilasanmi, anday go„zal bo„lardi? (211) 

6. 

Harakatning davomiyligi ma‟nosi ifodalanadi. 

M: Olim. Keyin kallani bir joyga qo„yi-i-ib o„ylaysan. (132) 

Yuqoridagi misollarga e‟tibor qiladigan bo„lsak, ularda 

keltirib  o„tilgan  so„zlarning  bunday  talaffuz  qilinishi  orqali  anglashilgan 

qo„shimcha ma‟no nozikliklari kitobxonga kuchli ta‟sir ko„rsatadi. Bu esa asarning 

ta‟sirchanligini yanada oshiradi. 

Yuqoridagi  misollardagi  ajratib  ko„rsatilgan  so„zlarda  barcha  unlilar  cho„zib 

talaffuz qilingan. Bu cho„ziqlik talaffuzda ohang,  yozuvda esa unlilarni takrorlash 

bilan birga ular orasiga chiziqcha qo„yish orqali beriladi. Matnda unli tovushlarni 

cho„zib  talaffuz  qilingan  so„zlarda  qahramonning  ichki  kechinmasi,  ruhiy 

tushkunligi,  iztirobi,  achinishi  o„z  ifodasini  topgan.  Bu  esa  badiiy  asarning 

ekspressivligini yanada oshirgan.