O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi urganch davlat universiteti pedagogika fakulteti

So’nggi yillarda noinstitutsional paradigma rivojlana boshladi. U ta’limni ijtimoiy institutlar, ya’ni, maktab va oliy ta’lim muassasalaridan tashqarida tashkil etish g’oyasini ilgari suradi. Bu ta’lim “tabiatda” - Internet, “ochiq maktablar” – kompyuterlar vositasida ta’lim dasturlariga (masofadan o’qitish) muvofiq o’qitish samarali deya hisoblaydi.
Ta‘lim tizimi deb, muayyan mamlakatning belgili bir printsiplari asosida tuzilgan ta‘lim-tarbiya muassasalarining tuzilishiga aytiladi. O‘zbekistonda ta‘lim tizimi Kadrlar tayyorlash milliy dasturi va “Ta‘lim to‘g‘risida”gi Qonun asosida tuzilgan.
Ta‘lim sohasidagi davlat siyosatining asosiy printsiplari.
Ta‘lim O‘zbeksiton Respublikasi ijtimoiy taraqqiyoti sohasida ustuvor deb e‘lon qilinadi.
Ta‘lim sohasidagi davlat siyosatining asosiy printsiplari quyidagilardan iborat:
Ta‘lim va tarbiyaning insonparvar, demokratik xarakterda ekanligi;
Ta‘limning uzluksizligi va izchlligi;
Ta‘lim tizimining dunyoviy xarakterda ekanligi;
Davlat ta‘lim standartlari doirasida ta‘lim olishning hamma uchchun ochiqligi;
Ta‘lim dasturlarini tanlashga yagona va tabaqalashtirilgan yondashuv;
Bilimli bo‘lishni va iste‘dodni rag‘batlantirish;
Ta‘lim tizimida dalav va jamoat boshqaruvini uyg‘unlashtirish;
Ta‘lim tizimi.
O‘zbekiston Respublikasining ta‘lim tizimi quyidagilarni o‘z ichiga oladi:
- davlat ta‘lim standartlariga muvofiq ta‘lim dasturlarini amalga oshiruvchi davlat va nodavlat ta‘lim muassasalari;
- ta‘lim tizimining faoliyat ko‘rsatishi va rivojlanishini ta‘minlash uchun zarur bo‘lgan tadqiqot ishlarini bajaruvchi ilmiy-pedagogik muassasalar;
- ta‘lim sohasidagi davlat boshqaruv organlari, shuningdek ularga qarashli korxonalar, muassasalar va tashkilotlar.
O‘zbekiston Respublikasining ta‘lim tizimi yagona va uzluksizdir.
Hozirgi davrda ta’lim mazmunini qayta qurish muammolari
Kadrlar tayyorlash milliy dasturi “Kadrlash tayyorlash tizimi va mazmunini mamlakatning ijtimoiy va iqtisodiy taraqqiyoti istiqbollaridan, jamiyat ehtiyojlaridan, fan, madaniyat, texnika va texnologiyaning zamonaviy yutuqlaridan kelib chiqqan holda qayta qurish” vazifasini qo‘ydi. Ta’lim mazmunini milliylashtirish bu ta’lim mazmunini milliy ruh bilan boyitish demakdir. O‘tmish allomalarimiz tomonidan yaratilgan bebaho madaniyatimiz, tariximiz, ma’naviyatimiz boyliklarini ta’lim mazmuniga kiritish va shu yo‘l bilan kelajak avlod milliy va umuminsoniy ruhda tarbiyalashni amalga oshirish hozirgi kunning vazifasidir. Shu vazifa asosida DTS yaratilda. Darsliklarnning yangi avlodi yaratildi.