O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi urganch davlat universiteti pedagogika fakulteti

Fuqaro – fuqaroligi huquqiy jihatdan e’tirof etilgan hamda muayyan jamiyat (davlat) a’zosi bo’lgan shaxs. O’z fuqarolariga ega bo’lish har bir davlatning zarur va muhim belgisi sanaladi. Fuqarolarning mavjudligi sababli davlat mavhum tushuncha bo’lmay, muayyan mexanizmga ega sub’ekt sifatida maydonga chiqadi. Huquqiy o’rni qonun yo’li bilan kafolatlangan shaxsning davlat ichkarisida yoki tashqarisida bo’lishidan qat’iy nazar, ma’lum bir davlatga qarashliligi holati fuqarolik deyiladi. O’zbekiston fuqarosi O’zbekiston Respublikasining Konstitutsiyasi hamda Respublika Oliy Majlisi tomonidan qabul qilingan tegishli qoidalar, belgilangan huquqlardan foydalana oladi, qonunlarda ko’rsatilib o’tilgan burchlarni bajaradi.
Fuqarolikning asosiy tarkibiy qismlari quyidagilardir:
muayyan davlat (jamiyat) a’zosi ekanligini his etish, shaxs taqdiri davlat va jamiyat hayoti bilan uzviy, chambarchas bog’liq ekanligini tushunib yetish;
xalq, davlat oldidagi fuqarolik huquq va burchlarini qonunchilik asosida bilish, ularga so’zsiz, qat’iy amal qilish;
o’z xalqi, davlati o’tmishiga hurmat tuyg’usini qaror toptirish, shaxsiy manfattlaridan Respublika (Vatan) manfaatlarini ustun qo’ya bilish, xalq va Vatan ravnaqi, istiqboli uchun kurashishga tayyorlik, yurt tinchligini himoya qilish, asrab-avaylash;
davlat ramzlariga nisbatan cheksiz muhabbatni qaror toptirish, ularning muhofazasi uchun tayyorlik, davlat ramzlarining millat, xalq or-nomusi, sha’ni, qadr-qimmati ekanligini anglash;
ijtimoiy-siyosiy onglilik, ijtimoiy faollik, davlatning ichki va xalqaro siyosati qoidalarini tushunish va idrok qilish;
milliy va umuminsoniy axloq hamda huquq me’yorlarini buzilishiga nisbatan murosasiz kurashish.
O’quvchilarni fuqarolik ruhida tarbiyalashda davlat ramzlarining ahamiyati. Davlat ramzlari muayyan millat, elatning etnopsixologik xususiyatlari, qarashlari, orzu-umidlari, intilishlari hamda maqsadi, hududiy, ijtimoiy-g’oyaviy birlik mohiyatini anglatishga xizmat qiluvchi tasviriy belgilar majmuidir.
Muayyan davlatning bayrog’i, gerbi (tamg’asi) hamda madhiyasi davlat ramzlari majmuini ifodalaydi.
Davlat ramzlari o’zlarida chuqur siyosiy va ijtimoiy-g’oyaviy mazmunni ifoda etadi. Davlat ramzlari (bayroq, gerb)da tasvirlangan ranglar, tasvirlar muayyan xalq, millat o’tmishi, qadim an’analari, xalqning turmush tarzi, orzu-umidlari, maqsadi, hayotiy intilishlarini ifoda etishga xizmat qiladi. Davlat madhiyasida esa xalq, millat, davlat va jamiyatning yagona maqsadi, birligi g’oyalari tarannum etiladi.
Davlat ramzlari davlatning mavjudligini ko’rsatuvchi belgilar sanaladi. Ramzlar – bu shartli belgilar bo’lib, ular qadim davrlardayoq turli xalqlarda u yoki bu hodisa, olam, mavjudot, odamlar tasvirini, ularning qarashlarini ifodalagan.
O’zbekiston Respublikasida davlat mustaqilligining e’lon qilinishi ijtimoiy-siyosiy mustaqillikni ifoda etuvchi ramzlarni yaratishni taqozo etdi. SHu munosabat bilan 1990 yil 30 martda O’zbekiston Respublikasi Oliy Kengashining «O’zbekiston Respublikasining Davlat madhiyasi to’g’risida»gi Qaror qabul qilindi va bu borada amaliy ishlar boshlab yuborildi.
O’zbekiston Respublikasining 1992 yil 10 dekabrda bo’lib o’tgan XI sessiyasida O’zbekiston Respublikasining davlat madhiyasi qabul qilindi. Ushbu madhiya mualliflari O’zbekiston Xalq shoiri va taniqli bastakor Mutal Burxonovdir.
Ta’lim muassasalarida fuqarolik tarbiyasini tashkil etish jarayonida o’quvchilarga davlat ramzlari, ularning mohiyati borasidagi ma’lumotlarni berish, ularning ongiga davlat ramzlarining xalq, millat or-nomusi, sha’ni, qadr-qimmatining timsoli ekanligi to’g’risidagi g’oyalarni singdirish orqali ularda mazkur ramzlarga nisbatan hurmat tuyg’usini qaror toptirish kabi vazifalarni ijobiy hal etish maqsadga muvofiq sanaladi. Xususan, O’zbekiston Respublikasi davlat Madhiyasining quyidagi matni o’quvchilar tomonidan nafaqat yod olinishi, balki madhiya mazmunida ifoda etilgan g’oyalar mohiyatini chuqur tahlil eta olish layoqatini shakllantirish uchun ma’lum shart-sharoitlarni yaratib berish ta’lim muassasalari jamoasi, ularning rahbariyati oldida turgan asosiy vazifalardan biridir:
Serquyosh, hur o’lkam, elga baxt, najot,
Sen o’zing do’stlarga yo’ldosh, mehribon,
YAshnagay to abad ilmu fan, ijod,
SHuhrating porlasin toki bor jahon!
Naqorat:
Oltin bu vodiylar – jon O’zbekiston,
Ajdodlar mardona ruhi senga yor!
Ulug’ xalh hudrati jo’sh urgan zamon,
Olamni mahliyo aylagan diyor!

Bag’ri keng o’zbekning o’chmas iymoni,

Erkin, yosh avlodlar senga zo’r qanot!
Istiqlol mash’ali, tinchlik posboni,
Xalqsevar, ona yurt, mangu bo’l obod!
Davlat madhiyasi kabi uning bayrog’i, gerbi (tamg’asi) ham jahon miqyosida mavjud bo’lgan muayyan davlatning o’z xalqi, millati nomidan faoliyat yuritish imkoniyatiga ega ekanligini anglatadi. SHu bois 1991 yil 15 fevralda O’zbekiston Respublikasi Oliy Majlisining «O’zbekiston SSRning davlat ramzlari to’g’risida»gi Qarori qabul qilinib, unga muvofiq 1991 yil 18 noyabrda Respublika bayrog’i, 1991 yil 2 iyulda Respublika gerbi (tamg’asi) qabul qilingan.
Mustaqil O’zbekiston Respublikasining bayrog’ida oq, ko’k, yashil va qizil ranglar o’z ifodasini topgan bo’lib, ularning har biri muayyan ma’noni anglatishga xizmat qiladi. Oq rang qizil rang bilan hoshiyalangan. Respublika bayrog’ida yurt tarixi, o’zbek xalqining milliy ruhi va yurt tabiatining jamoli aks ettirilgan. Bayroqning chap tomoni yuqorida qismida yarim oy va o’n ikki yulduzning tasviri tushirilgan. Ko’k rang va yulduzlar tasviri tiniq, moviy osmon belgisidir. O’rtadagi oq rang esa yorug’ kun va pokiza, oq ko’ngilli o’zbek xalqining tilagi, qizil hoshiyalar esa tomirlarda jo’sh urayotgan qon kabi tiriklik va hayot ramzidir. YAshil rang esa qadim-qadimdan tabiat belgisi, oy (yangi oy) ramzining berilishi mustaqillik sharoitida hayot kechirish xalqimiz uchun o’ziga xos yangi davr ekanligining ifodasidir. YUlduzlar sonining o’n ikkitaligi yil oylari, muchal hisobiga nisbatdir. Umuman, yulduzlar qadimdanoq abadiyat timsoli sifatida qadrlanib kelingan. XVIII asrdan boshlab esa, buyuk intilish hamda ulug’ g’oyalarning ifodasi sifatida talqin etila boshlangan.
Respublika milliy bayrog’ining huquqiy maqomi «O’zbekiston Respublikasining Davlat bayrog’i to’g’risida»gi Qonunda belgilab berilgan. Milliy bayroq va uning mohiyati to’g’risidagi ma’lumotlarni o’quvchilarga yetkazish sinf soatlarida, shuningdek, tarbiyaviy tadbirlarni o’tkazish chog’ida amalga oshiriladi.
Mehnat tarbiyasining mohiyati, maqsad va vazifalari. Mehnat tarbiyasi o’quvchilarga mehnatning mohiyatini chuqur anglatish, ularda mehnatga ongli munosabat, shuningdek, muayyan ijtimoiy-foydali harakat yoki kasbiy ko’nikma va malakalarini shakllantirishga yo’naltirilgan pedagogik faoliyat jarayoni bo’lib, ijtimoiy tarbiyaning muhim tarkibiy qismlaridan biri hisoblanadi. Mehnat tarbiyasini shunday tashkil etish kerakki, inson mehnat jarayoni va uning natijasidan qanoatlanishini tarkib toptirishga ko’maklashsin. Mehnat tarbiyasining provard maqsadi shaxs xarakterining asosiy xislati sifatida uning mehnatga bo’lgan ehtiyojini shakllantirishdir.
O’quvchilarning ijtimoiy rivojlanishini ta’minlashda mehnat tarbiyasi muhim shartlardan biri bo’lib hisoblanadi. Uning amalga oshirilishi davlat tomonidan olib borilayotgan ijtimoiy va iqtisodiy siyosat mazmuni bilan belgilanadi.
O’zbekistonda bozor iqtisodiyoti munosabatlarini shakllantirishning asosiy tamoyillari jamiyatda amalga oshirilayotgan ijtimoiy islohotlarning asosi sanaladi.
Hozirgi davrda texnika va texnologiyalar rivojlanishini yuksak bosqichga ko’tarish uchun ishlab chiqarishni keng ko’lamda kompyuterlashtirish, iste’mol mahsulotlarini jahon standartlari darajasida ishlab chiqishni yo’lga qo’yish talab etilmoqda.
Bularning barchasi yuksak intellektual va jismoniy kamolotga ega bo’lish, ishlab chiqarish jarayonlarining ilmiy-texnikaviy va iqtisodiy asoslaridan to’laqonli xabardor bo’lish, mehnatga ongli, ijodiy munosabatda bo’ladigan yoshlarni tarbiyalashni taqozo etadi. Bu esa, o’z navbatida, ta’lim muassasalarida mehnat ta’limi va tarbiyasini tashkil etishga nisbatan ulkan talablarni qo’yadi.