O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi urganch davlat universiteti pedagogika fakulteti

Reja:

1. 
   O’quvchilarning BKMlarini tashxis etish.
   
2. 
   Ta’lim sifatini baxolash bo’yicha xalqaro tadqiqotlar.
   
3. 
   Har tomonlama barkamol shaxsni shakllantirish-milliy tarbiyaning bosh maqsadi
   

1. Bilim, ko’nikma va malakalarni shakllatirish.

Bilim – kishilarning tabiat va jamiyat hodisalari haqida hosil qilgan maʼlumotlari, voqelikning inson tafakkurida aks etishi. Voqelik haqidagi bilgan maʼlumotlarimiz Bilim darajasiga koʻtarilishi uchun quyidagi shartlarni qanoatlantirishi lozim:

birinchidan, bu maʼlumotlarning voqelikka mutanosibligi;

ikkinchidan, yetarli darajada ishonarli boʻlishi;

uchinchidan, bu maʼlumotlar dalillar bilan asoslangan boʻlishi lozim.

Uchala shart birgalikda mavjud maʼlumotlarni Bilim darajasiga olib chiqadi.

Ko’nikma – mashq qilish natijasida yuzaga kelgan xatti – harkatlarning avtomatlashgan usuli. 

Malaka–oldinga qo’yilgan maqsad va xatti–harakat sharoitidan kelib chiqadigan muvaffaqiyatli harakatlar usulidir.

Harakat ko’nikmalarga jismoniy mehnat, sport va o’quv ko’nikmalari (xat yozish, tez o’qish va hokozo) kiradi.

Sensor ko’nikma va malakalarga o’lchov, yorug’lik, ovoz va simvolik ma’lumotlarni tez va to’g’ri qabul qilish bilan bog’liq bo’lgan va boshqarish markazlarida takrorlab borishlar kiradi.

Aqliy ko’nikma va malakalarga–kuzatish usullari, malakalarni rivojlantirish, og’zaki va yozma hisob–kitobni ishlab chiqarish, harkatlarga yo’naltirish, ilmiy tajriba o’tkazish va hokozo, ko’nikmalar mashq natijasida yuzaga keladi.

Inson tomonidan egallangan ko’nikma va malakalr yangi ko’nikmalarni shakllantirishga ta’sir ko’rsatadigan qonuniyatlar:

• 
  Ko’nikmaning hosil bo’lishining notekis jarayoni. Bu mashqlarning egri grafigida namoyon bo’ladi. Yuqorida keltirilgan rasmda buni ko’rish mumkin.
  
•