O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi toshkent kimyo-texnologiya instituti «tasdiqlayman»

O’quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi Metod: Og’zaki bayon qilish, slaydlar asosidagi kichik amaliyot, kichik guruhlarda ishlash, “Veen diagrammasi”, “Gugurt donalari” strategiyasii.
Vositalar (texnik va didaktik): tarqatma material, 4 ta vatman kogoz, amaliyot asosida tayyorlangan prezentatsiya slaydlari, markerlar, skoch, doska, kompter, proyektr.
Nazorat: Og’zaki nazorat, o’z-o’zini nazorat qilish, savol-javob,
Baholash: Rag’batlantirish, guruhlar ishini baholash.
Mavzuning maqsad va vazifalari:

Maqsadlar:
Ta’limiy: Mavzuning metodik
jarayonining ilmiy-nazariy mazmun- mohiyatini bayon qilish
Tarbiyaviy: Mavzuning metodik jarayonining uslubiy va amaliy asoslari haqida misollar keltirish
Rivojlantiruvchi: Mavzuning
metodika, o‘qitish metodikasi, o‘qitish nazariyasini tahlil etish
Vazifalar: (maqsadga mos ravishda
vazifalarni talaba uchun topshiriq yoki savol shaklida ifodalang)
Ta’limiy savol: Mavzuning metodik
jarayonining ilmiy-nazariy mazmun- mohiyatini qanday tushunasiz?
Tarbiyaviy savol: Mavzuning metodik jarayonining uslubiy va amaliy asoslarini tahlil eting.
Rivojlantiruvchi savol: Mavzuning
metodika, o‘qitish metodikasi, o‘qitish

Kutilayotgan natijalar:
Amaliyot yakunida talaba biladi	Qaysi savollar beriladi:

(Bilim): Mavzuning metodik jarayonining ilmiy-nazariy mazmun- mohiyatini bilib oladilar.		Mavzuning metodik jarayonining ilmiy- nazariy mazmun-mohiyati nimadan iborat?
Amaliyot yakunida talaba tushunadi (Ko’nikma): Mavzuning metodik jarayonining uslubiy va amaliy asoslarini tahlil etish ko’nikmalariga ega bo’ladilar.		Qaysi savollar beriladi: Mavzuning metodik jarayonining uslubiy va amaliy asoslarining ta’siri qanaqa bo’lgan?
Amaliyot yakunida talaba bajara oladi (Malaka): Mavzuning metodika, o‘qitish metodikasi, o‘qitish nazariyasini tahlil etish malakalari shakllanadi		Qanday topshiriqlar beriladi: Mavzuning metodika, o‘qitish metodikasi, o‘qitish nazariyasi masalalarni bugungi kunga mos ravishda tahlil eting.
DARS JARAYONI VA UNING BOSQICHLARI:
Ishning nomi	Bajariladigan ish mazmuni		Talaba
1-bosqich: Tashkiliy qism. 5 minut	1. Davomatni aniqlash va talabalarni 4- ta guruhga bo’lish		Sanash yordamida
Refleksiya. 5 minut	O‘tilgan mavzuni asosiy tushunchalarini eslash.		Guruhlar ichida muhokama.
2-bosqich: Asosiy qism 55 minut	Talabalarning mavzu boyicha ma’lumotlari Guruhlar berilgan matnni o’rganib asosiy o’rinlarini ajratib oladilar va guruhning taqdimotini tayyorlaydi. “Gugurt donalari” strategiyas (1- ilova) Mavzuni asosiy tshunchalarini “Veen diagrammasi(2-ilova) 3.Guruhlarning taqdimoti		Kichik ma’ruza “Gugurt donalari” strategiyasini ishlaydilar “Venn diagrammasi” tuzadilar Taqdimot
3-bosqich: Baholash. 10 minut	Guruhlar ishini xulosalari Mavzu boyicha savol -javob o’tkazish (3-ilova)		Guruhni baholash
4-bosqich: Mustaqil topshiriqlar (uyga vazifa) 5 minut	Guruxingizni bilim sifati monitoringini tuzing.		YOzib oladilar

(1-ilova)

“Gugurt donalari” strategiyasi
“Gugurt donalari” strategiyasi o‘quv materiallarining talabalar tomonidan o‘rganilgan qay darajada egallanganligini aniqlash maqsadida qo‘llaniladi. Strategiya talabalarga o‘quv materialining mavzusidan kelib chiqqan holda turli muammoli masala yoki vaziyatlarni yaratish, mavzuning asosiy tayanch tushunchalarini ajratib olish, ularni izohlash, tahlil qilish, ta’riflashda yordam beradi. SHuningdek, strategiya mashg‘ulot davomida har bir talabaga turli topshiriqlarni individual bajarish, uning ustida mustaqil ishlash imkonini beradi.

O‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limida ta’lim sifati monitoringini tashkillashtirish