O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi toshkent kimyo-texnologiya instituti «tasdiqlayman»

V

1. 
   guruxga
   

topshiriq
O’qituvchining
lavozim
vazifalari
nimalardan
iborat?
V

2. 
   guruxga topshiriq
   

O’qituvchining
ish rejasi
necha bo’limdan
iborat?

A
ж

A
V

A
\r

(2-ilova)
“Keys-stadi”
YAngi guruhda dars boshladingiz. Birinchi darsdanoq 3-qatorda o‘tirgan talaba luqma tashlab o‘rtoqlarini kuldira boshladi. Siz unga tanbeh berasiz. U uzr so‘raydi, lekin birozdan so‘ng yana boshqa xarakatlar bilan o‘rtoqlari e’tiborini tortadi. Uning qiliqlari shaxsan sizga qaratilmagan bo‘lsada, darsning borishiga salbiy ta’sir qiladi. Sabr kosangiz to‘lib talabani darsdan chiqarib yubordingiz. U indamay chiqib ketdi.
Keyingi xaftadagi darsingizda xuddi shunday xolat yuz berdi. Siz raxbariyatga talaba ustidan shikoyat yozasiz va xuddi shu kun gazetalarning birida “Talabasi ustidan shikoyat qilgan o‘qituvchi o‘z kasbining ustasi emas” degan fikrni o‘qib qolasiz. Bu fikr sizni o‘ylantiradi. O‘zingiz chora izlashga xarakat qilasiz. Talabangiz xaqida surishtirasiz. U oilasining yolg‘iz arzandasi ekanligi, bunday qiliqlari bilan aynan sizning darsingizga xalaqit berish niyatida emas. Uning tabiati shunday, doimo ota-onasining e’tibor markazida bo‘lgan bu arzanda, kursdoshlarining ham e’tiborini qozonish niyatida shunday qilmoqda. Bunday xolatni bartarf etish uchun siz qanday tadbir qo‘Haysiz...?

1. 
   topshiriq. Matnni yaxshilab o‘qib asosiy tushunchalarini ajratib oling.
   
2. 
   topshiriq. Strategik reja tuzish.
   
3. 
   topshiriq. Muammoning kelib chiqish sabablari.
   
4. 
   topshiriq. Muammoga echim topish.
   

NAZORAT SAVOLLARI

1. 
   Buyum (predmet) tizimi qanday tizim?
   
2. 
   Operatsiya tizimi qanday tizim?
   
3. 
   Motor mashq tizimi bilan operatsion- kompleks tizimining farqli tomonlarini yozing.
   
4. 
   Operatsiya buyum tizimining afzalliklarini yozing.
   
5. 
   Operatsion-kompleks tizimi va konstruksion-texnologik tizimini taqqoslang.
   
6. 
   Konstruksion-texnologik tizimining afzalliklarini yozing.
   

4. 
   MAVZU: “DIDAKTIKA” ATAMASI, DIDAKTIKA METODIKA ORASIDAGI O‘ZARO BOG‘LIQLIK
   

REJA:

1. 
   Didaktikaning vazifalari va ahamiyati, asosiy tushunchalari
   
2. 
   Didaktika metodika orasidagi o‘zaro bog‘liqlik
   
3. 
   Didaktik sakkiz burchak.
   

Tayanch tushuncha va iboralar: Didaktika, fan, texnika, fikrlash operatsiyalari, ta’lim-tarbiya, bilim, ko‘nikma va malaka hosil qilish, dunyoqarashni, ishonch, e’tiqod, tarbiyalash, ichki imkoniyat, qobiliyat, rag‘batlantirish, qiziqtirish, savol, topshiriq, muammo.
Ajratilgan soatlar : Ma’ruza 2- soat Amaliy mashg‘ulot 2-soat Jami: 4-soat
Mavzuning qisqacha ta’rifi (Davlat talablariga muvofiq) . Didaktikaning tashkil topishi va rivojlanishi. Insonning faoliyatida o‘qitish har doim juda muhim ahamiyatga ega bo‘lgan. Didaktika (ta’lim nazariyasi: yunoncha «didaktikos» “o‘rgatuvchi”, «didasko» esa - “o‘rganuvchi” mahnosini bildiradi) ta’limning nazariy jihatlari (ta’lim jarayonining mohiyati, tamoyillari, qonuniyatlari, o‘qituvchi va o‘quvchi faoliyati mazmuni, ta’lim maqsadi, shakl, metod, vositalari, natijasi, ta’lim jarayonini takomillashtirish yo‘llari va hokazo muammolar)ni o‘rganuvchi fan