O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi toshkent kimyo-texnologiya instituti «tasdiqlayman»

NAZORAT SAVOLLARI

1. 
   Buyum (predmet) tizimi qanday tizim?
   
2. 
   Operatsiya tizimi qanday tizim?
   
3. 
   Motor mashq tizimi bilan operatsion- kompleks tizimining farqli tomonlarini yozing.
   
4. 
   Operatsiya buyum tizimining afzalliklarini yozing.
   
5. 
   Operatsion-kompleks tizimi va konstruksion-texnologik tizimini taqqoslang.
   
6. 
   Konstruksion-texnologik tizimining afzalliklarini yozing.
   

Foydalanilgan adabiyotlar:

1. 
   Karimov I.A. Barkamol avlod - O'zbekiston taraqqiyotining poydevori. “Sharq” Toshkent., 1998 y. 64 b.
   
2. 
   Davlatov K., Vorob'yov A., Karimov I. Mehnat va kasb ta'-
   

limi nazariyasi hamda metodikasi. “O'qituvchi” Toshkent., 1992 y.320 b.

3. 
   Olimov Q.T. va boshqalar Kasb ta'limi uslubiyati “Iqtisod moliya” Toshkent., 2006 y. 192 b.
   

4. 
   MAVZU: “DIDAKTIKA” ATAMASI, DIDAKTIKA METODIKA ORASIDAGI O‘ZARO BOG‘LIQLIK
   

REJA:

1. 
   Didaktikaning vazifalari va ahamiyati, asosiy tushunchalari
   
2. 
   Didaktika metodika orasidagi o‘zaro bog‘liqlik
   
3. 
   Didaktik sakkiz burchak.
   

Tayanch tushuncha va iboralar: Didaktika, fan,
texnika, fikrlash operatsiyalari, ta’lim-tarbiya, bilim, ko‘nikma va malaka hosil qilish, dunyoqarashni, ishonch, e’tiqod, tarbiyalash, ichki imkoniyat, qobiliyat, rag‘batlantirish, qiziqtirish, savol, topshiriq, muammo.
“Didaktika” so‘zi grekcha “Didasko” so‘zidan olingan bo‘lib, “O‘qitish, o‘rgatish” degan ma’noni bildiradi. Didaktikaning o‘rganish ob’ekti o‘quv jarayoni, o‘quv jarayonining rivojlanish qonuniyatlari, o‘qitish tamoyillari, metodlari va shakllaridir. Ta’lim jarayonining asosiy mohiyati tarixan to‘plangan ijtimoiy bilim va tajribani yosh avlodga etkazish, avlodlar o‘rtasidagi o‘zaro bog‘liqlikni ma’lum tizim orqali amalga oshirish bo‘lib hisoblanadi.