O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi toshkent kimyo-texnologiya instituti

Kognitiv o’quv 
maqsadlari
 
Nazariy
bilim, 
aqliy 
layoqiyatva 
ko‘nnkmalyar 
soxasi:
 
Xatti xarakatlar 
bilan bog‘liq 
ko‘nikmalar 
soxasi
 
O‘zini tutish va 
xulq bilan bog‘liq 
ko‘nikmalar soxasi
 
Psixomotorik  
o’quv maqsadlari
 
Affektiv o’quv 
maqsadlari
 
Nazariy materialni 
eslash, nazariy 
o‘quv materialni 
tushunish, nazariy 
materialni taxlil 
qilish, nazariy 
bilim natijalarini 
Material bilan 
ishlash, 
asboblarni 
qo‘llash, asbob 
uskunalarni 
ishlata olish
 
Kasbga qiziqish, 
mexnat qilishga 
intilish, o‘rganishga 
tayyorgarlik, 
ma’suliyatni 
anglagan xolda 
faoliyat ko‘rsatish
 
O’QUV MAQSADLARINING 
SOXALARI
 

---

KASBIY TA’LIM METODIKASI 
 
113
 
 
 
2  - rasm.  O‘rganish pog‘onalari. 
«Bilish»
  darajasi kognitiv soxaning eng quyi boskichi bo‘lib
,
u tushunchalar, 
dalillar  va  tamoyillarni  eslash  demakdir.  Bu    boskichda  shaxs  o‘zlashtirgan 
bilimlarini xotirada saqlashi va eslashi, ularni nomlashi va aytib bera olishi kerak. 
«Tushunish»
     bosqichida o‘zlashtirilgan bilimlar  moxiyati oydinlashtiriladi 
va anglab etiladi. 
«Qo‘llash»
  bosqichida  o‘zlashtirilgan  nazariy  bilimlar  turli  shaqllarda 
qo‘llaniladi. 
«Taxlil» 
bosqichi    shaxsga  o‘zlashtirilgan  bilimlarni  taxlilkilish  imkonini 
beradi. 
 
«Sintez»
      boskichi    shaxsga  o‘zlashtirilgan    bilimlarni  o‘zaro  bir-biriga 
bog‘lash va umumiy aloqadorliklarni aniklash 
imkonini 
beradi. 
«Baxolash»
  darajasi  eng  yukori  boskich  xisoblanadi.  Bu  bosqich   
olinganbilimlar   asosida   ma’lum   kadriyatlarga ta’lukli    xolatlarni    baxolash,   
karor    kabul    kilish,   muammolarni xal   qilish  va baxolash  mezonlarini yaratish 
ko‘nikmalarini zlashtirishni nazarda tutadi. 
SHuni  ta’kidlash  lozimki,  xar  bir  daraja  uzidan  oldingi  darajadagi  bilimlarni 
uzlashtirishni taqozo etadi.