O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi toshkent viloyati kasbiy ta’limni rivojlantirish va muvofiqlashtirish hududiy boshqarmasi toshkent viloyati Quyi chirchiq tumani 2-son kasb xunar maktabi

QUYI CHIRCHIQ TUMANI 2-SONLI KASB-HUNAR MAKTABI

MAXSUS FAN O’QITUVCHISI

Kamalova Donaning

2021 -2022 O’QUV YILI UCHUN

“ Dasturlash asoslari ” fanidan

TAQVIMIY - MAVZULAR REJASI

№	Kasb va guruhlar	Umumiy yuklama, soat
		Hammasi	Darslar turi bo‘yicha soatlar taqsimoti (auditoriya yuklamasi)						Mustaqil ish
			Jami	Nazariy	Amaliy	Laboratoriya	Seminar	Kurs ishi (loyi hasi)
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1	Dasturlash asoslari	30	30	22	8				8

Taqvimiy mavzular rejasi“Umumkasbiy fanlar“ kafedrasi yig‘ilishining 2021 yil 31 avgustdagi № __sonli bayonnomasi bilan tasdiqlashga tavsiya etilgan.

T/r	Mavzu	Jami	O'qitishning tashkiliy shakli	Mustaqil ta'lim	O'quvchilarning bilim va ko'nikmalarini baholash	Guruhlar va sana
						Exm-08
1	Kompyuterda masalalarni hal etish bos- qichlari. Algoritm tushunchasi.	2	N		Test
2	Chiziqli algoritmlar	2	N	Chiziqli algoritmlar	Yozma, og‘zaki,
3	Tarmoqlanish (shartli o‘tish).	2	N	Tarmoqlanish (shartli o‘tish).	savol-javob
4	Sharti oldin kelgan sikl haqida tushuncha.	2	N		savol-javob
5	Sharti oldin kelgan sikllik algoritmlarni tuzish.	2	A		amaliy topshiriq
6	Sharti keyin kelgan sikl haqida tushuncha. Sikldan chiqish uchun mantiqiy ifoda tuzish.	2	N		Yozma, og‘zaki
7	Sharti keyin kelgan sikllik algoritmlarni tuzish	2	A		amaliy topshiriq
8	FOR parametrli takrorlash operatori.	2	N	FOR parametrli takrorlash operatori.	Yozma, og‘zaki
9	Parametli sikllik algoritmlarni tuzish	2	A		amaliy topshiriq
10	Dasturlash tillari obzori.	2	N		Yozma, og‘zaki
11	Dasturni ishlab chiqish sikli	2	N		Yozma, og‘zaki
12	Dasturlash muhiti bilan tanishuv. O‘qituvchi tomonidan tayyorlangan dasturning dastlabki kodini kiriting, dasturni tuzing, uni ishga tushiring va natijalarni tahlil qiling.	2	A		Yozma amaliy topshiriq
13	Dastur bloki haqida tushuncha	2	N		Yozma, og‘zaki
14	Funksiya (ba’zi harakatlar bajariladigan blok sifatida yaratilgan kod bo‘limi).Asosiy funksiyaning turi	2	A		Yozma amaliy topshiriq
15	O‘zgaruvchilar. O‘zgaruvchilarning asosiy raqamli turlari. Imzolangan va imzolanmagan turlari.Belgilar o‘zgaruvchilari.	2	N	O‘zgaruvchilarning asosiy raqamli turlari	Yozma, og‘zaki
	Jami :	30	20/10	8

O‘qituvchi : D.Kamalova

O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O’RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
TOSHKENT VILOYATI KASBIY TA’LIMNI RIVOJLANTIRISH VA MUVOFIQLASHTIRISH
HUDUDIY BOSHQARMASI ­
“Tasdiqlayman”
O`IBDO` __________ Z.Mo’minova
“_____” _______________ 20___y

Quyichirchiq tuman 2-son kasb hunar maktabi

Dasturlash asoslari fa`nidan

mavzular to`plami

Kafedra nomi:

Dasturlash asoslari fa`ni o`qituvchisi: D.Kamalova




O’zbekiston 2021-2022 o`quv yili
To`plam muallifi haqida ma`lumot



O`qituvchining FISH: Kamalova Donoxon Droraevna
Ma`lumoti: Oliy
Mutaxassisligi: Informatika va matematika
Pedagogik ish staji: 12-yil
Ish joyi: Quyichirchiq tuman 2-son kasb-hunar maktabi
Elektron pochta manzili: [e-mail]
Telefon raqami: [phone]

“Tasdiqlayman”

ICHIB
Direktor o‘rinbosari
__________________
“___”_____20 21_yil
NAZARIY O‘QUV MASHG‘ULOTINING O‘QITISH TEXNOLOGIYASI

Curuh
Sana

1 Mavzu Kompyuterda masalalarni hal etish bos- qichlari. Algoritm tushunchasi
O‘quv mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi modeli

Vaqt: 80daqiqa	O’quvchilar soni:
O’quv mashgulotning shakli va turi	Ma’ruza amaliy mashgulot laboratoriya ishi seminar
O‘quv mashg‘uloti rejasi	Algoritm xususiyatlari Tabiatda algoritmlar Kompyuter ilm-fan algoritm
O‘quv mashg‘uloti maqsadi : *Ta’limiy: *Tarbiyaviy *Rivojlantiruvchi
Pedagogik vazifalar: 1 o’quvchilarni to’g’ri so’zlashishga, o’z fikrlarini bayon eta olishga o’rgatish. 2 o’quvchilarni bilimlarini kengaytirish orqali fanga qiziqtirish.	Oquv faoliyati natijalari: 1 hayotimizda tutgan o’rnini o’rganadilar 2 ma’lumotni kerakligi bilan tanishadilar 3
Ta’lim usullari:	Kichik axborotli ma’ruza, hikoya, tushuntirish, ko‘rsatma berish, namoyish. ko‘rsatish, video usul, kitob bilan ishlash, insert. mashk, suhbat, baxs, akliy xujum, ta’limiy uyin, pinbord.
Ta’lim shakli.	Ommaviy, guruxiy, jamoaviy, yakka tartibdagi juftlikdagi
Ta’lim vositlarai:	Matnlar, yozuv taxtasi, slaydlar, proektor, kompyuter, diaproektor, flipchart, videofilm grafikli organizatorlar, model, mulyajlar, chizma, sxema, grafiklar, diagrammlar, namunalar, ekspert elektron yuriknoma
Ta’lim berish sharoiti	Maxsus texnik vositalar bilan jixozlangan guruxlarda ishlashga mo‘ljallangan xona
Monitoring va baxolash	Tezkor - so‘rov, savol - javob, test, misol va mashklar, bajarilgan o‘kuv topshiriqlarni baxolash

O’qituvchi: __________________________

O‘quv mashg‘ulotining texnologiya xaritasi

Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
	O‘qituvchi	O‘quvchi
1-O‘quv mashg‘ulotiga kirish (5 dak.)	Tashkiliy qism: 1.O‘quvchilarni mashg‘ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshiradi	Mashg‘ulotga tayyorlanadilar
2-bosqich. Asosiy (65dak,)	Tayanch bilimlarni faollashtirish: 1.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi, xamda o‘tilgan mavzu bo‘yicha o‘quvchilarga savollar beradi, ularni baxolaydi. Maqsad va vazifani belgilanishi: 2.Mashg‘ulotning nomi. rejasi, maqsad va kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi va yozib olishlarini aytadi; 3.Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi; 4.O‘quv mashg‘ulotida o‘quv ishlarni baholash mezoni va ko‘rsatkichlari bilan tanishtiradi O‘quvchilar bilimini faollashtirish: 5. Tezkor - so‘rov, savol - javob, aqliy xujum, pinbord, o‘ylang va juftlikda fikr almashing, va boshqalar orqali bilimlarni faollashtiradi.____________________________________ Yangi o‘quv material bayoni Nazariy(amaliy,laboratoriya,seminar) mashg‘ulotning rejasi va tuzilishiga muvofik, o‘qitish jarayonini tashkil etish bo‘yicha xarakatlar tartibini bayon etadi. Asosiy xolatlarni yozdiradi; Kurgazma vositlari yordamida mashgulotni boglaydi