O’zbеkiston rеspublikasi oliy va o’rta maxsus ta'lim vazirligi toshkеnt davlat sharqshunoslik instituti

O‟qitish metodlari va texnikasi   
 Ma‘ruza  (kirish),  tushuntirish,  tahlil 
etish,  mulohaza,  muammoli  savollar.  ―Aqliy 
hujum‖ metodi. 
O‟quv 
faoliyatini 
tashkillashtirish 
shakllari  
Jamoa bo‘lib, individual. 
O‟qitish vositalari  
Ilmiy 
adabiyotlar, 
ko‘rgazmali 
materiallar,  ma‘ruza  matni,  jadvallar,  doska, 
proyektor, ekran, o‘quv savollari.    
Qayta aloqa usullari va vositalari  
Og‘zaki nazorat, mantiqiy savollar. 
 
 

---

 
 
97 
 
O‟QUV MASHG‟ULOTINING TEXNOLOGIK KARTASI 
 
Faoliyat 
bosqichlari, 
vaqti 
Faoliyat mazmuni 
O‟QITUVCHI 
TALABALAR 
 
1-bosqich. 
O‘quv 
mashg‘ulotiga
kirish 
( 10 daqiqa) 
1.1.  Darsning 
mavzusi, 
maqsadi 
va 
rejalashtirilayotgan o‘quv natijalarini e‘lon qiladi.  
1.2.  Vizual 
material 
yordamida 
o‘quv 
mashg‘ulotining  rejasi  va  hususiyatlari  bilan 
tanishtiradi (1-ilova). 
1.3. Arxeologiya  fani  to‘g‘risida  tushuncha  beradi 
(2-3-ilovalar). 
1.4. I.Karimovning    ―Tarixiy  xotirasiz  kelajak 
yo‘q‖,  ―Yuksak  ma‘naviyat–yengilmas  kuch‖ 
asarlari 
misolida 
tarixning 
barkamol 
avlod 
tarbiyasidagi o‘rnini ko‘rsatib beradi (4-ilova). 
Tinglaydi,yozadi 
 
Yozib oladi 
 
 
Tinglaydi, yozadi, fikr 
bildiradi. 
 
Tinglaydi, fikrlar 
bildiradi. 
 
2-bosqich. 
Asosiy qism  
(60 daqiqa) 
2.1.  Arxeologiya  fanining  maqsadi  va  predmeti 
to‘g‘risida  ma‘lumotlar  berib,  misollar  asosida 
tushuntiradi (5-6-7-8-9-ilovalar). 
2.2.  Arxeologiya  fanining  vazifalarini  bayon  qiladi 
va 
misollar 
asosida 
ularning 
ahamiyatini 
tushuntiradi (10-ilova). 
2.3.  Talabalarga  muammoli  vaziyat  sifatida 
―Arxeologik  kompleks‖  va  uning  turlari  qanday 
bo‘lishi  mumkinligi  to‘g‘risida  o‘ylab  ko‘rishni 
taklif etadi.  
2.4.  Arxeologik  yodgorliklar  va  davrlashtirish 
muammolari  to‘g‘risidagi  fikrlarni  tahlil  qilib 
izohlaydi  (11-12-ilovalar).  Talabalar  ongida  ―aqliy 
hujum‖  metodi  vositasida  ushbu  muammoli 
masalaga  nisbatan  bahsli  fikrlar  shakllanishiga 
harakat qiladi (13-ilova). 
2.5.  Talabalarga  fikr  va  mulohazalarini  bildirib, 
masalaga  nisbatan  munosabatini  bildira  olishi 
uchun  savollarni  taklif  etadi  va  munozarani 
tashkillashtiradi  (14-ilova).  Kuzatuvchi  sifatida 
talabalarning javoblarini, fikrlarini nazorat qiladi va 
izohlaydi. 
 
2.6.  Arxeologiya  fanining  paydo  bo‘lishi  va  uning 
rivojlanish bosqichlari haqida tushuncha beradi (15-
16-17-ilovalar). 
 
Tinglaydi, yozadi, 
savollar beradi, 
muhokama qiladi. 
Tinglaydi, yozadi, 
savollar beradi. 
 
Fikrlar bildiradi, 
mulohaza qiladi. 
 
 
Tinglaydi, eslab qoladi, 
fikrlari shakllanadi, 
ularni bayon qilishga 
harakat qiladi. 
 
Savollarni o‘qiydi, 
fikrlarini individual 
tarzda bildiradi, bahs-
munozaraga kirishadi, 
o‘zaro fikrlariga 
munosabat bildiradi va 
umumiy javobni qabul 
qiladi. 
Tinglaydi, yozadi, 
savollarga javob beradi, 
qo‘shimcha fikrlarini 
bildiradi. 
3-bosqich. 
Yakuniy qism 
(10 daqiqa) 
3.1. Mavzu bo‘yicha yakuniy xulosani keltiradi va 
faoliyat natijalarini izohlaydi.  
3.2.  O‘quv  mashg‘uloti  maqsadiga  erishish 
darajasini tahlil etadi. 
 3.3.  Keyingi  o‘quv  mashg‘uloti  mavzusini  e‘lon 
qiladi:  ―Paleolit  davri  arxeologiyasi‖.  Mustaqil 
ta‘lim uchun vazifalar beradi (18-ilova). 
O‘zaro va o‘z-o‘zini 
baholaydi. 
Fikrlarini bildiradi. 
 
Uy vazifasini yozib 
oladi, savollar beradi. 

---

 
 
98