O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi termiz davlat universiteti

M a s h g ’ u l o t n i   t a s h k i l   e t i s h .   Bolalar  stollar  atrofida  o’tiradilar. 
Mevalardan  behi,  olma,  anor,  nok  katta  lagan  yoki  savatchaga  solingan,  ta’mini 
bilish  uchun  alohida  tarelkada  bo’laklarga  bo’lib  qo’-  yilgan  mevalar  tayyorlab 
qo’yiladi. 
M a s h g ’ u l o t n i  
t a s h k i l   e t i s h .   Bolalar  bilan  birgalikda  kolxoz 
bog’ida,  bozorda  qanday  mevalar  ko’rilgani,  ularni  kimlar  etishtirgani  eslatiladi. 
Tarbiyachi  bolalarga  navbati  bilan  stol  ustidagi  idishda  turgan  mevalar  nomini 
aytishni taklif etadi. «Nokni qo’lingizga olib ko’rsating», «Uni nima uchun nok deb 
atadingiz?» Qaerda o’sadi? Boshqa mevalarni  ko’rishda ham  xuddii shu topshiriq 
takrorlanadi. So’ngra, ikkita mevany bir-biridan farqi, shakli, rangi, katta-kichikligi, 
ustky  ko’rinishi  aniqlanadi.  Bu  farqlarni  aniqlashda  bolalar  mevalarni  ushlab, 
silab,  hidlab,  dumalatib,  bir-birini  oldiga  yaqinlashtirib  ko’rish  kabi  usullardan 
foydalanadilar. Shundan so’ng, mevalarning farqlanishi haqidagi xulosa chiqariladi, 
tarbiyachi  bolalardan  ular  bozorda  yoki  boshqa  joyda  yana  qanday  mevalarni 
ko’rganlarini,  ularning  nomini  so’raydi.  Ularni  nima  uchun  meva  deb  atalishini 
so’raydi.  Mashg’ulot  oxirida  bolalar  mevalar  bilan  mehmon  qilinadi.  Xuddi 
shunday  mashg’ulot  boshqa  mevalar  hamda  sabzavotlar  bilan  ham  o’tkazilishi 
mumkin.