O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi termiz davlat universiteti maktabgacha ta’lim metodikasi kafedrasi maktabgacha ta’limda tasviriy faoliyatga o’rgatish metodikasi fanidan

2.Turli yosh guruhlarida mashg‘ulotlarini tashkil qilish. Agar guruh har xil yoshga ega bo'lsa, bolalar 2-3 kichik guruhlarga bo'linadi va ularning har biri o'z dasturiy vazifalarini hal qiladi, garchi mashg'ulotlar vaqt jihatidan odatiy bo'lsa va, qoida tariqasida, faoliyat turiga ko'ra (hamma loy ishi bilan shug`ulanadi yoki hamma chizadi). Turli yosh guruhlarida mashg‘ulotlarini tashkil qilish. Agar guruh har xil yoshga ega bo'lsa, bolalar 2-3 kichik guruhlarga bo'linadi va ularning har biri o'z dasturiy vazifalarini hal qiladi, garchi mashg'ulotlar vaqt jihatidan odatiy bo'lsa va, qoida tariqasida, faoliyat turiga ko'ra (hamma loy ishi bilan shug`ulanadi yoki hamma chizadi).
Mashg'ulotlar davomiyligi har bir yosh guruhiga "Ilq qadam"o`quv dasturi bo'yicha belgilanadi.
Mashg'ulotlar mazmuni shunday bo'ladiki, bolalar charchamasin va haddan tashqari siqilmasin. Dastur vazifalarini tanlashda tarbiyachi guruhning yosh tarkibini hisobga oladi. Masalan, agar eng katta kichik guruh 5-6 yoshli bolalar bo'lsa, ushbu kichik guruh uchun vazifalar asos qilib olinadi; turli yoshdagi bolalar uchun vazifalar osonroq yoki murakkabroq. Ammo mashg`ulot mavzulari, tarbiyachi, iloji bo'lsa, ma'no jihatidan umumiy yoki yaqinlikni tanlaydi. Masalan, katta bolalar 9 may bayramiga bezatilgan shahar ko'chasini, yosh bolalar esa bayroq bilan bezatilgan uyni chizishadi; Katta yoshdagi bolalar "Spider Man" ertakiga ko'ra qahramonlarni haykaltarosh qilishadi (qahramonlardan birini spider erkak bilan uchrashuv), kichik bolalar quyon yasashadi (dumbler o'yinchoqlari kabi) va boshqalar. Xuddi shu yoshdagi bolalar bir yoki ikkita stolda yoki qatorda darslarda birlashadi, bu esa etakchilikni osonlashtiradi.
Ba'zida harakatlar bir-biriga to'g'ri kelmasligi mumkin. Aytingki, bitta kichik guruhga o'tmishni takrorlash osonroq vazifa berilsa va bolalar o'zlarining shaxsiy tajribalaridan foydalanishlari, mustaqilliklarini namoyish etishlari mumkin bo'lsa, tarbiyachi boshqa kichik guruhlarga ko'proq e'tibor beradi.
Turli yoshdagi guruhlarda tarbiyachi mashg`ulotlarni tashkil qilish uchun turli xil usulardan foydalanadi. U, masalan, birinchi vazifani katta bolalarga berishi mumkin, keyin bolalarni taklif qiladi, lekin ular bir vaqtning o'zida mashg`ulotlarni tugatadilar. Yoki har kim bir vaqtning o'zida vazifani o'z zimmasiga oladi, lekin bolalar, avvalroq tugatishganidan so'ng, stoldan chiqib, tarbiyachi yordamchisi nazorati ostida yurish yoki o'ynash uchun borishadi. MTTdagi turli yoshdagi guruhlarda yosh bolalar ba'zan katta yoshdagi bolalarga xos mavzularga murojaat qilishadi: rasm chizish, loy ishi mazmun jihatdan yanada boyib boradi, mavzu bo'yicha rang-barang bo'ladi. Biroq, katta guruhlar dasturiga kiritilgan grafik ko'nikma va ko'nikmalar, loy ishi va applikatsiya usullari bo'yicha o'qishni tezlashtirmaslik kerak.