O'zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi samarqand iqtisodiyot va servis instituti

sababli ham baho o‘zgarishi mumkin.
Me’yoriy (normaga asoslangan ) baholash
Afzalligi
Kamchiligi
O‘qituvchi ortiqcha vaqt sarflamaydi;
turli   shart-sharoitga   oson   moslashtirish 
mumkin;
baho   bo‘yicha   ko‘rsatkichlar   umumiy   tarzda 
olinadi;
muayyan   baholanuvchilar   guruhi   ichida 
ularning   o‘zlashtirish   darajasiga   qarab 
tabaqalashtirish imkonini beradi;
baholash   natijasida   guruh   ichidan   ma’lum 
sondagilarini   ajratib   olish   imkonini   beradi 
(masalan, kollejga kirish imtihonlari natijasida 
boshqalarga   nisbatan   eng   yuqori   ko‘rsatkich 
ko‘rsatgan 25 kishini ajratib olish mumkin).
Baholashda   bilim   bilan   xulqni   baholash 
aralashtirib yuboriladi;
ba’zan   xulqni   baholash   bilimni   baholashni 
belgilab qo‘yadi;
baholar   o‘qituvchi   tomonidan   sub’ektiv 
belgilanishi mumkin;
ta’lim   oluvchiga   nisbatan   simpatiya   ham 
bahoni yuqori qo‘yib yuborishga olib keladi;
bilimlarni ob’ektiv va haqqoniy baholashning;
bilimlarni ob’ektiv va haqqoniy baholashning 
pasayishiga imkoniyat yaratadi