O’zbеkiston rеspublikasi oliy va o’rta maxsus ta'lim vazirligi samarqand davlat universiteti Pedagogika fakultеti Boshlang`ich ta'lim metodikasi kafеdrasi

Boshqa topshiriqlar tuzing.
236. O'ndan o'tib bir xonali sonlarni qo’shish holi uchun hisoblash usulini o'zlashtirishga doir o’qituvchi 9+3; 9+5; 9+7 misollaridan foydalandi. Qo’shish usuli har tomonlama muhokama qilindi. Umumlashtirildi. Keyin o’quvchilarga 7+4, 6+5, 8+7 misollari kiritilgan mustaqil ish berildi. O’quvchilar ishni bajara olmadilar. Ushbu natijaning sababi nimada?
237. 9+5 holi uchun hisoblash usulini tushuntirishda qanday ko'rgazmali qurollardan foydalanish mumkin? Har bir ko'rgazmali qurol bilan ishlashni tushintiring.
238. Quyidagi reja bo’yicha «Sondan yig’indini ayirish» mavzusi bo'yicha yangi mavzuni o'rganishga doir dars lavhasini tuzing:
Og’zaki hisob. (bir xonali sonlarning qo'shish jadvalini bilish va 10 soning tarkibini mustahkamlash). Ilgari o'rganilgan xossalarni takrorlash.
Yangi mavzuni tushuntirish. (Bunda o'qitish metodidan – darslik ishlashdan foydalaning). Turli usullar bilan masalani yechish. Masalaning yechimini yozish.
Xossaga doir bilimlarni misollar orqali mustahkamlash:
17-(3+4) 17-(7+5) 18-(5+8)
239. «Matematika –1» darsligida 20 ichida bir xonali sonlarning qo'shish jadvalini eslab qoling ko'zda tutilgan mashqlarni toping. 20 ichida bir xonali sonlarni qo'shish jadvaliga nechta misol kiritilgan? («Matematika – 1» darsligida jadvalni toping). Berilgan jadval bo’yicha o’quvchilar bilan qanday suhbatni o'tkazish mumkin?
240. 20 ichida bir xonali sonlarning qo’shish jadvalini tuzishda o'rin almashtirish xossasi qanday o’rin olgan?
241. Nima uchun 36+7 va 36-7 hollarini bir jadvalda ko’rish maqsadga muvofiq? Darslikdan ushbu hollar bilan tanishishga tayyorlaydigan mashqlarni tanlang.
242. Hisoblash usullarini qo’llash ko'nikmasini shakllantirishda quyidagi holatlar kuzatiladi:
Bolalar ilgari o'tkazilgan hisoblash usulini boshqa nazariy asosni, boshqa hisoblash operatsiyalarini talab qiluvchi yangi hollarga o’tkazadilar?
Qayta o’zlashtirilgan hisoblash usullari ilgari o’tkazdirilgan hollarga o’tkazdiriladi. Xatoning harakteri bo’yicha hisoblash usulini o’tkazdirishning qanday holi o’rin olganligini aniqlang:
82-6=(80+2)-6=(80-6)-2=74-2=72
58-5=(50+8)-5=50-(8-5)= 50-3=47
83-50=(80+3)-50=(80-50)-3=27.
Bu xatolarning qanday oldini olish yoki tuzatish mumkin?
243. 36+7 ko'rinishdagi misollarni yechishda hisoblashlarning qanday usullari o'rin olgan? Bu usullarni qo'llash ketma – ketligini ko'rsating va bu nimaga asoslanadi?