O’zbеkiston rеspublikasi oliy va o’rta maxsus ta'lim vazirligi samarqand davlat universiteti Pedagogika fakultеti Boshlang`ich ta'lim metodikasi kafеdrasi

4. Javoblari kamayish tartibida misollarni yozing.
213. Quyida keltirilgan mashqlardan qaysilarini og’zaki, qaysilarini yozma bajarish maqsadga muvofiq? Hamma mashqlarning maqsadi qanday?
1) Qaysi 2 ta sonning yig’indisi 9, 7, 10 ga teng bo'lishi mumkin?
2) Quyidagi sonlarning qaysilari 2 ta bir xil qo’shiluvchilar yig’indisi ko’rinishida tasavvur qilish mumkin: 10; 9; 8; 7; 6; 5?
3) Ko'rgazmalar taxtasida 10 ta cho'ntak. Ularning ichida 8 ta (5, 6, 7, 9, ta) doira soling. Bo’sh cho’ntaklar nechta qoldi? Cho'ntaklarga yana nechta doira solish mumkin?
4) Misollardagi darchalarni to’ldiring:
+4=10 +2=10 10- =9 10- =6

3. 
   Jadvallarni to’ldiring:
   

214. 10 ichida jadvalli qo’shish va ayirish malakalarini mustahkamlaydigan mashqlarni tuzing. ( o'quv adabiyotdan tanlang). Ular quyidagi shakllarda bo’lsin: og’zaki hisob, matematik diktant, individual so’roq (individual ish uchun kartochkalarni qo'llab).
3.2. 100 ichida qo’shish va ayirish.


Mavzuni o'rganish masalalari.
Hisoblash usullari bilan tanishish va 10 ichida qo’shish va ayirishda ularni qo’llash ko’nikmalarini shakllantirish.
10 ichida jadvalli qo’shish va ayirish malakalarini mustahkamlash.
20 ichida jadvalli qo’shish malakalarini shakllantirish.
Ayirish amalining hadlari va natijasi o'rtasidagi bog’lanishni o'zlashtirish.
100 ichida qo’shish va ayirishning hisoblash usullari asosida 2 xonali sonning xona tarkibini bilish va uni xona qo’shiluvchilar yig’indisi ko’rinishida tasavvur qilish, arifmetik amallarining xossalarini bilish va 10 ichida jadvalli qo’shish va ayirish malakalari yotadi.
Topshiriqlar.
215. «Matematika – 1», «Matematika –2» darsliklarida «Yuzlik» konsentrida qo'shish va ayirishning ketma – ketligini ko’rib chiqish hollarini o’rganing va quyidagi jadvalni to’ldiring:
216. «Yuzlik» konsentrida «Nomerlash» va «Qo’shish va ayirish» mavzularini o'rganishning izchilligini asoslang.
217. «10 ichida qo’shish va ayirish» va «100 ichida qo’shish va ayirish» mavzularini o’rganishning izchilligini asoslang.
218. Misollarni yechishning asosida qanday bilim, ko'nikma va malakalar yotadi? Ularni yechishda o’quvchilar qanday fikrlashlari mumkin?
57-7= 20+8= 60-1= 60-20=
57-50= 28+1= 30+20=