O’zbеkiston rеspublikasi oliy va o’rta maxsus ta'lim vazirligi samarqand davlat universiteti Pedagogika fakultеti Boshlang`ich ta'lim metodikasi kafеdrasi

Kesmalarni o`lchashning qanday usullari mavjud?

1. 
   Ustiga qo’yish, Lineyka va poloskalar orqali
   
2. 
   Lineyka va poloskalar orqali
   
3. 
   Kanop va tasma orqali
   
4. 
   Amaliy ishlar orqali
   

47. 
    Kattaliklarni o’rganishda nimalardan foydalanish mumkin?
    

1. 
   Taxtacha,cho’t
   
2. 
   Abaklar
   
3. 
   Oq varaklar
   
4. 
   Faqat cho’t
   

48. 
    Detsimetr bilan o’quvchilar qaysi mavzuni o`rganishdan tanishadilar?
    

1. 
   Ikkinchi o’nlik
   
2. 
   Geometrik material
   
3. 
   Uzunlik birligi
   
4. 
   Detsimetr modeli
   

49. 
    Uzunligi 2 dm 6 sm bo`lgan kesma necha santimetr bo`ladi?
    

1. 
   26 sm
   
2. 
   2006 sm
   
3. 
   2,6 sm
   
4. 
   26 dm
   

50. 
    Uzunligi 97 sm bo`lgan kesma necha detsimetr va santimetr bo`ladi?
    

1. 
   9dm 7sm
   
2. 
   90dm 7sm
   
3. 
   9dm 07sm
   
4. 
   9dm 70sm
   

51. 
    Metr birligi tushunchasi qaysi konsentrda o`rnatiladi?
    

1. 
   100
   
2. 
   1000
   
3. 
   10
   
4. 
   Kup xonali sonlar
   

52. 
    Sinf xonasining bo`yi va enini o`lchashda qanday o`lchovdan foydalanish afzal?
    

1. 
   Metr
   
2. 
   Detsimetr
   
3. 
   Rulet
   
4. 
   Lenta
   

53. 
    O`quvchilarni uzunlik, o`lchov birliklarini o`rganishda eng qiyin kechadigan o`lchovlar?
    

1. 
   Millimetr va kilometr
   
2. 
   Detsimetr va millimetr
   
3. 
   Kilometr va santimetr
   
4. 
   Kesma va chamalash
   

54. 
    1mm 10 sm ning qanday qismini tashkil qiladi?
    

1. 
   Yuzdan bir
   
2. 
   Yuzdan o’n
   
3. 
   Yarmini
   
4. 
   Mingdan bir
   

55. 
    Siniq chiziq ular bo`g`inlarini o`lchash uzunliklarini topish qanday usulda o`rganiladi?
    

1. 
   Amaliy ishlar
   
2. 
   Ustiga qo’yish
   
3. 
   Qo’yib boorish
   
4. 
   Metr bilan
   

56. 
    Masshtabni tasavvur qilishga doir amaliy ishlar nechanchi sinfda amalga oshiriladi?
    

1. 
   3 sinfda
   
2. 
   1 sinfda
   
3. 
   4 sinfda
   
4. 
   2 sinfda
   

57. 
    Kilogramm birligi bilan o`quvchilar qaysi konsentrda tanishadilar?
    

1. 
   Yuzlik
   
2. 
   O’nlik
   
3. 
   Ikkinchi o’nlik
   
4. 
   Ko’p xonali sonlar
   

58. 
    Litr o`lchov birligi bilan o`quvchilar qaysi konsentrda tanishtiriladi?
    

1. 
   Yuzlik
   
2. 
   Ikkinchi o’nlik
   
3. 
   O’nlik
   
4. 
   Minglik
   

59. 
    Qaysi bo’lak narsalarning massasi ortiq yoki qaysinisi kam ekanini qanday bilamiz?
    

1. 
   Tarozi va toshlar yordamida
   
2. 
   Tarozi yordamida
   
3. 
   O’lchash yordamida
   
4. 
   Bilimlar yordamida
   

60. 
    Dorilarni o’lchash uchun ishlatiladigan mayda toshlar turlari necha xil bo`ladi?
    

1. 
   8
   
2. 
   6
   
3. 
   5
   
4. 
   4
   

61. 
    Sentner va tonna o`lchovlari qaysi konsentrda o`rganiladi?
    

1. 
   Minglik
   
2. 
   Ko’p xonali sonlar
   
3. 
   Yuzlik
   
4. 
   Ikkinchi o’nlik
   

62. 
    Soatning kichik mili qanday nomlanadi?
    

1. 
   Soat
   
2. 
   Sekund
   
3. 
   Minut
   
4. 
   Daqiqa
   

63. 
    Soat mili bir katta chiziqdan ikkinchi katta chiziqqacha qancha vaqtda o`tadi?
    

1. 
   Bir soatda
   
2. 
   24 soat
   
3. 
   12 soatda
   
4. 
   Bir soatda
   

64. 
    Katta mil bir katta chiziqdan ikkinchi katta chiziqqacha o`tganda
    

qancha vaqt o`tadi?

1. 
   5 minut
   
2. 
   60 sekund
   
3. 
   1 soat
   
4. 
   70 minutda
   

65. 
    Soatni aytishda ishlatiladigan chorak termini qanday qiymatga ega?
    

1. 
   15
   
2. 
   20
   
3. 
   35
   
4. 
   10
   

66. 
    Katta mil bir sutkada doirani necha marta aylanadi?
    

1. 
   24
   
2. 
   12
   
3. 
   6
   
4. 
   1
   

67. 
    Vaqt o`lchov birliklari orasida (minut, soat, kun, hafta, oy, yil) o`zaro munosabatlar qaysi konsentrda o`rganiladi?
    

1. 
   Minglik
   
2. 
   Ko’p xonali
   
3. 
   Yuzlik
   
4. 
   O’nlik
   

68. 
    Miqdorlar va ularning birliklari orasidagi o`zaro munosabatlarini bilish uni matnli masalalar yechishga tadbiq etish qachon umumlashtiriladi?
    

1. 
   4 sinf 3 chorakda
   
2. 
   3 sinf oxirida
   
3. 
   4 sinf boshida
   
4. 
   1 sinfda
   

69. 
    Son va amallardan iborat ifodalar qanday nomlanadi?
    

1. 
   Sonli ifoda
   
2. 
   Matematik ifoda
   
3. 
   Amal qiymati
   
4. 
   Tenglama
   

70. 
    Agar to`g`ri chiziqqa ikkita nuqta qo’yilsa, to’g’ri chiziqning shu ikki nuqtalardan iborat qismi nima deb ataladi?
    

1. 
   Kesma
   
2. 
   Chegara
   
3. 
   Qirra
   
4. 
   3x+280x=400
   

71. 
    Boshlang’ich sinflarda burchaklarni to`g`ri burchak bilan taqqoslash qanday amalga oshiriladi?
    

1. 
   Ustiga qo’ yish
   
2. 
   O’lchash
   
3. 
   Chizg’ich bilan
   
4. 
   Tanlash bilan
   

72. 
    Figuralarning yuzlarini taqqoslash uchun qanday ish amalga oshirildi?
    

1. 
   Bir xil o`lchovlarga bo`lish kerak
   
2. 
   Paletka bilan o’lchash kerak
   
3. 
   Kvadratlarga ajratish kerak
   
4. 
   3x+280x=400
   

73. 
    Kvadrat santimetrlarga bo`lib chiqilgan shaffof plyonkadan tayyorlangan yuza o`lchov asbobi?
    

1. 
   Paletka
   
2. 
   Model
   
3. 
   Kodoskop
   
4. 
   Leyneyka
   

74. 
    Ustma-ust tushmaydigan, lekin bir xil yuzlarga ega bo’lgan figuralar qanday nomlanadi?
    

1. 
   Tengdosh
   
2. 
   Teng
   
3. 
   Kvadrat
   
4. 
   Kasr
   

75. 
    Minut mili bitta kichik chiziqdan ikkinchi kichik chiziqqacha qancha vaqtda o’tadi?
    

1. 
   1 minut
   
2. 
   5 minut
   
3. 
   60 minut
   
4. 
   30 minut
   

76. 
    Minut mili 3 soatda seferblat doirasini necha marta aylanadi?
    

1. 
   3 marta
   
2. 
   60 marta
   
3. 
   180 marta
   
4. 
   10 marta
   

77. 
    Katta mil qancha vaqtda doiraning yarmini o`tadi?
    

1. 
   30 minutda
   
2. 
   20 minutda
   
3. 
   40 minutda
   
4. 
   60 minutda
   

78. 
    Agar ifodada noma’lum son va amal belgilari ishlatilsa, u qanday nomlanadi?
    

1. 
   O’zgaruvchili ifoda
   
2. 
   Ifodaning qiymati
   
3. 
   Sonli ifoda
   
4. 
   Tenglama
   

79. 
    Ikki o`zgaruvchili ifodalarni mustahkamlash o`zlashtirish uchun eng qulay mashq turi?
    

1. 
   Jadval
   
2. 
   Harflar
   
3. 
   Masalalar
   
4. 
   3x+280x=400
   

80. 
    Yechilishi uchun bir-biri bilan bog’liq bo’lgan bir nechta amalni bajarish zarur bo’lsa, bunday masalalar qanday nomlanadi.
    

1. 
   Murakkab masala
   
2. 
   O`zaro bog’lik masala
   
3. 
   Ko’p amalli masala
   
4. 
   Ikki va uch amalli masala
   

81. 
    Tekstli masalani qisqa yozish shakllari qanday bo`ladi?
    

1. 
   Rasm, chizma, jadvalda
   
2. 
   Qisqa suzlar bilan
   
3. 
   Izoxlar, tushuntirishlar
   
4. 
   Amal tanlash
   

82. 
    4, 5 va 6 raqamlaridan foydalanib ko’pi bilan nechta uch xonali son yozish mumkin?
    

1. 
   27
   
2. 
   9
   
3. 
   18
   
4. 
   24
   

83. 
    Piramida va konus mavzulari qaysi sinf va nechanchi choragidan o’rgatiladi?
    

1. 
   3-sinf 4 choragi
   
2. 
   4-sinf 3 choragi
   
3. 
   4-sinf 4 choragi
   
4. 
   3-sinf 3 choragi
   

84. 
    720 min ni soatlarda ifodalang?
    

1. 
   12 soat
   
2. 
   11 soat
   
3. 
   10 soat
   
4. 
   13 soat
   

85. 
    Biror son bilan 80 va 5 sonlari bo’linmasining yig’indisi 100 ga teng. Bu son nechaga teng?
    

1. 
   84 ga
   
2. 
   20 ga
   
3. 
   95 ga
   
4. 
   15
   

86. 
    Sinik chizik qanday turlarga bulinadi?
    

1. 
   Ochik va yopiq
   
2. 
   Oddiy va murakkab
   
3. 
   Juft va tok
   
4. 
   Uzun va qisqa
   

87. 
    Hajm o’lchov birliklari nechanchi sinfdan boshlab o’rgatiladi?
    

1. 
   4 sinfdan
   
2. 
   7 chi sinfdan
   
3. 
   5 chi sinfdan
   
4. 
   6 chi sinfdan
   

88. 
    5 letr suv necha kub detsimetr ga teng?
    

1. 
   5 dm³
   
2. 
   25 dm³
   
3. 
   5000 dm³
   
4. 
   50 dm³
   

89. 
    To’g’ri to’rtburchakli parallelapipetning nechta qirrasi bor?
    

1. 
   12 ta
   
2. 
   6 ta
   
3. 
   8 ta
   
4. 
   16 ta
   

90. 
    Oddiy kasrlar necha qismdan iborat?
    

1. 
   2
   
2. 
   4
   
3. 
   3
   
4. 
   5
   

91. 
    Kasrlar necha qismdan iborat?
    

1. 
   2
   
2. 
   4
   
3. 
   3
   
4. 
   5
   

92. 
    Ikkita aylananing tekislikdagi o’zaro joylashuvi mavzusi nechanchi sinfda o’rgatiladi?
    

1. 
   2
   
2. 
   3.
   
3. 
   4
   
4. 
   5
   

93. 
    To’g’ri to’rtburchakli parallelapipetning nechta yog’i bor?
    

1. 
   6 ta
   
2. 
   12 ta
   
3. 
   8 ta
   
4. 
   16 ta
   

94. 
    To’g’ri to’rtburchakli parallelapipetning nechta uchi bor?
    

1. 
   8 ta
   
2. 
   6 ta
   
3. 
   12 ta
   
4. 
   16 ta
   

95. 
    Tekislikni uchta to’g’ri chiziq ko’pi bilan nechta tekislikga ajratadi?
    

1. 
   7 ta
   
2. 
   5 ta
   
3. 
   8 ta
   
4. 
   6 ta
   

96. 
    Uch brigada kartoshka yig’ishdan musobaqa o’ynashdilar. Birinchi brigada 50 qop, ikkinchi brigada birinchidan 15 qop ortiq, uchinchi brigada esa ikkinchidan 20 qop kam yig’di. Jami qancha kartoshka yig’ilgan?
    

1. 
   160
   
2. 
   150
   
3. 
   140
   
4. 
   170
   

97. 
    Haydovchi uch kunda 798 km yo'l yurdi. U birinchi kuni 323 km, ikkinchi kuni 19 km ko’p yo'l yurdi. Haydovchi uchinchi kuni necha kilometr yo'l yurgan?
    

1. 
   133
   
2. 
   123
   
3. 
   143
   
4. 
   133
   

98. 
    Nargiza va Yulduzxonda 132 ta fotasurat bor edi. Nargiza albomning har bir betiga 6 tadan, Yulduzxon esa 5 tadan fotasurat yelimladi. Agar albomning betlari bir xil bo’lsa, har bir albomga nechtadan fotasurat yelimlash mumkin?
    

1. 
   12
   
2. 
   13
   
3. 
   10
   
4. 
   11
   

99. 
    Maktab bog’idan o’quvchilar 64 kg olma, olmadan ikki marta kam nok, nokdan 16 kg kam anjir terib oldilar. O’quvchilar anjirdan necha kilogramm ko’p olma terib olganlar?
    

1. 
   48
   
2. 
   5
   
3. 
   4
   
4. 
   46
   

100. 
     Ishchi reja bo‘yicha 23 ish kunida jami 966 ta detal tayyorlashi kerak edi. Lekin u rejani muddatidan oldin 21 ish kunida bajardi. Ishchi har kuni rejadagidan nechta ortiq detal tayyorlagan?
     

1. 
   4
   
2. 
   6
   
3. 
   3
   
4. 
   5
   

3 – kurs
Matematika o‘qitish metodikasidan oraliq nazorati savollari.

1. 
   Boshlang‘ich sinflarda geometrik materiallarni o‘rganishning o‘ziga xos xususiyati.
   
2. 
   Birinchi sinflarda o‘rganiladigan geometric materiallar.
   
3. 
   Birinchi sinfda doira tushunchasini o‘rganish.
   
4. 
   Birinchi sinfda kvadrat, to‘g‘ri to‘rt burchak tushunchasini shakllantirish.
   
5. 
   Birinchi sinfda ko‘pburchak tushunchasini shakklantirish.
   
6. 
   Ikkinchi sinfda to‘g‘ri va to‘g‘ri bo‘lmagan burchaklarni o‘rganish.
   
7. 
   Ikkinchi sinfda “ Perimetr” tushunchasini o‘rganish metodikasi.
   
8. 
   Ikkinchi sinfda perimetr tushunchasini o‘rganishda kesmalarni uzunliklarini o‘lchashning ahamiyati.
   
9. 
   Kvadrat tushunchasini o‘rganishda to‘g‘ri to‘rtburchaklarning o‘rni.
   
10. 
    Ikkinchi sinfda siniq chiziqlarni o‘rganish metodikasi.
    
11. 
    Ikkinchi sinfda “ Soat” va “ Minut” tushunchalarini o‘rganish.
    
12. 
    Ikkinchi sinfda uchburchak va to‘rtburchak tushunchalarini shakllantirish.
    
13. 
    Ikkinchi sinfda uchburchak va to‘rtburchaklarning perimetirini hisoblash.
    
14. 
    Ikkinchi sinfda metr tushunchasini o‘rganish.
    
15. 
    Ikkinchi sinfda “ Millimetr” tushunchasini o‘rganish.
    
16. 
    Burchaklarning turlari va ularni aniqlash yo‘llari.
    
17. 
    Burchaklarning belgilanishini o‘rgatish usullari.
    
18. 
    Ikkinchi sinfda “ Aylana” “ Doira” tushunchalarini o‘rganish metodikasi.
    
19. 
    Ikkinchi sinfda “ yuza” tushunchasini o‘rganish.
    
20. 
    Ikkinchi sinfda to‘g‘ri to‘rtburchakning yuzini hisoblash metodikasi.
    
21. 
    Birinchi sinfda “ Kilogramm” tushunchasi bilan tanishtirish metodikasi.
    
22. 
    Birinchi sinflarda “ Litr” tushunchalarini o‘rganish metodikasi.
    
23. 
    Birinchi sinflarda burchak tushunchasi va turlari haqida o‘quvchilarning tasavvurlarini shakllantirish.
    
24. 
    Birinchi sinfda burchak tushunchalaridan foydalanib burchak tushunchalarini shakllantirish
    
25. 
    Birinchi sinfda uzunlik o’lchov birliklari.
    
26. 
    Uchinchi sinfda burchaklarini o’rganish metodikasi.
    
27. 
    Uchinchi sinfda uchburchaklarning turlarini o’rganish metodikasi.
    
28. 
    Uchinchi sinfda “Massa” birliklarini o’rganish metodikasi.
    
29. 
    Uchinchi sinfda “Vaqt” birliklarini o’rganish metodikasi.
    
30. 
    Uchinchi sinfda “Tonna”, “Sintner” o’lchov birliklarini o’rganish metodikasi.
    
31. 
    Uchinchi sinfda “Yil”, “Oy”, “Hafta” vaqt birliklari haqida ma’lumot bering.
    
32. 
    Uchinchi sinfda “Sikund “ vaqt birligini o’rganish metodikasi.
    
33. 
    C burchakka tegishli bo’lgan hamma shakllarni tushuntirish metodikasi.
    
34. 
    Uchinchi sinfda doira tushunchasi orqali qism tushunchasi, raqam bilan yozishni o’rganish metodikasi.
    
35. 
    Uchinchi sinfda kesmaning qismga nisbatan kesmaning uzunligini o’rganish metodikasi.
    
36. 
    To’rtinchi sinfda o’rganiladigan geometrik materiallarni o’rganish metodikasi.
    
37. 
    To’rtinchi sinfda to’g’ri chiziqlarning perpendikulyarini va yozilishini o’rganish metodikasi.
    
38. 
    To’rtinchi sinfda o’tkir, to’g’ri va o’tmas burchakli uchburchakalarni o’rganish.
    
39. 
    Uchburchaklarni tomonlariga ko’ra ularni o’rganish metodikasi.
    
40. 
    To’rtinchi sinfda “ko’pyoq” tushunchasini shakllantirish metodikasi.
    
41. 
    To’rtinchi sinfda to’g’ri burchakli paralepiped tushunchsini shakllantirish metodikasi
    
42. 
    To’rtinchi sinfda “kub” tushunchasini shakllantirish.
    
43. 
    To’rtinchi sinfda vaqt o’lchov birliklari ustida hisoblash amallarini bajarish metodikasi.
    
44. 
    To’rtinchi sinfda to’g’ri chiziqlarning paralleligi tushunchasini o’rganish metodikasi.
    
45. 
    Tortinchi sinfda “Tezlik”, “Vaqt”, “Masofa” tushunchalarini o’rganish metodikasi.
    
46. 
    To’rtinchi sinfda tezlikni o’rganish va raqmlarda belgilashni o’rganish metodikasi.
    
47. 
    To’rtinchi sinfda masofani va raqamlarda belgilanishini o’rganish metodikasi.
    
48. 
    To’rtinchi sinfda harakat tezligiga ko’ra vaqtni va raqamlarda belgilanishini o’rganish metodikasi.
    
49. 
    To’rtinchi sinfda “Kvadrat kilometr” tushunchasini o’rganish va so’z bilan yozilishini o’rganish metodikasi.
    
50. 
    To’rtinchi sinfda “Paletka”dan foydalanib yuzlarni o’rganish metodikasi.
    
51. 
    To’rtinchi sinfda “”Kordinata burchagi” tushunchasini o’rganish metodikasi.
    
52. 
    To’rtinchi sinfda “Grafiklar” tushunchasini o’rganish metodikasi.
    

To’rtinchi sinfda “Diagramma” va “Jadvallar” o’rganish me