O’zbеkiston rеspublikasi oliy va o’rta maxsus ta'lim vazirligi samarqand davlat universiteti Pedagogika fakultеti Boshlang`ich ta'lim metodikasi kafеdrasi

Boshlang’ich matematika o`qitish metodikasi bilan pedagogika necha tomonlama bog’langan?

Ikki tomonlama

Bog’lanmagan

Har tomonlama

Bir tomonlama

№5.Fan bobi 1. Fan bo’limi -1.Qiyinlik darajasi – 1.

Matematika o`qitish metodikasining qaysi fanlar bilan uzviy aloqasi mavjud?

Pedagogika, psixologiya, umumiy matematika metodikasi, boshlang’ich ta’limning boshqa metodikalari

Hamma fanlar bilan

Hamma aniq fanlar

Boshlang’ich sinflarda o’tiladigan hamma fanlar

Mavjud emas

№6.Fan bobi 1. Fan bo’limi -1.Qiyinlik darajasi – 2.

Predmetlararo bog’lanishni amalga oshirishda nima uchun boshlang’ich sinflar afzal deyiladi?

Hamma predmetlarni bir o`qituvchi olib boradi

O`quvchilar tez qabul qiladi

Mavzular oson bo`ladi

Boshlang’ich sinf o`qituvchilari ko’p dars tayyorlaydi

Premetlar o`zaro bog’liq holda tuzilgan bo`ladi

№ 7.Fan bobi 1. Fan bo’limi -1.Qiyinlik darajasi – 1.

Matematikaning buyuk kuchi nimada?

Tushunchalarning abstraktligi va umumiyligi

Hayotiyligi va qiziqarliligi

Aniq hisob kitobga tayanishi

Misol va masalalar

Moddiy dunyoning miqdori, fazoviy shaklini o`rganish

№8.Fan bobi 1. Fan bo’limi -3.Qiyinlik darajasi – 2.

Qonuniy bog’lanishlarini, munosabatlarini, aloqalarini o`rnatish va ilmiy nazariyalarini tuzish maqsadida ilmiy informatsiyalarini olish usullari bu?

Ilmiy tadqiqot metodlari

Ilmiy nazariy metodlar

Informatsion metodlar

Matematik metodlar

№9.Fan bobi 1. Fan bo’limi -3.Qiyinlik darajasi – 2

Odatdagi sharoitda kuzatish natijalarini tegishlicha qayd qilish bilan pedagogik jarayonni bevosita maqsadga yo`naltirilgan holda idrok qilish bu?

Kuzatish metodi

Eksperiment metodi

Matematik metodlar

Informatsion metodlar

№10.Fan bobi 1. Fan bo’limi -3.Qiyinlik darajasi – 1.

Matematika darslarida kichik yoshdagi o`quvchilarning bilish faoliyatlari qanday kuzatish turiga kiradi?

Tutash kuzatish

O`quvchilarni o`rganish

Bevosita kuzatish

Tanlanma kuzatish

Sodda kuzatish

№11.Fan bobi 1. Fan bo’limi -3.Qiyinlik darajasi – 1.

Matematika darslarida o`quvchilarning mustaqil ishlari qanday kuzatish turiga kiradi?

Tanlanma kuzatish

O`quvchilarni o`rganish

Bevosita kuzatish

Sodda kuzatish

Tutash kuzatish

№12.Fan bobi 1. Fan bo’limi -3.Qiyinlik darajasi – 2.

Maxsus tashkil qilingan, tadqiqotchi tomonidan nazorat qilib turiladigan va sistematik ravishda o`zgartirib turiladigan sharoitda o`tkaziladigan metod bu?

Eksperiment

Anketalashtirish

Suhbat

Kuzatish

Nazariy metod

№13.Fan bobi 1. Fan bo’limi -3.Qiyinlik darajasi – 2.

O`quv hujjatlari nima?

O`quv reja, dastur, jurnal hisobotlar

O`qishga tegishli xamma hujjatlar

Daftar, kitob, qalam, ruchka

Yozma ishlar, testlar, jurnal

Texnika vositalari hujjatlari

№14.Fan bobi 1. Fan bo’limi -3.Qiyinlik darajasi – 2.

O`quvchilar ishlari qaysi javobda to`g`ri ko`satilgan?

Yozma ish,grafik ishlar,daftar tutish

Dala ishlari, sinfdan tashqari ishlar

O`yinchoqlar, misol va masala yechish

Uyga vazifalarini bajarish

№15.Fan bobi 1. Fan bo’limi -3.Qiyinlik darajasi – 3.

O`quvchilar bilan aloqa o`rnatishda, ular bilan bemalol, erkin muloqotda bo`lish imkoniyati qaysi metodda ko`proq foydalanadi?

Suxbat

Kuzatish

Eksperiment

Anketalashtirish

№16.Fan bobi 1. Fan bo’limi -3.Qiyinlik darajasi – 2

Biror masalaga nisbatan fikrlarni aniqlash ba’zi faktlarni to’plash talab qilingan hollarda qanday metoddan foydalaniladi?

Anketalashtirish

Kuzatish

Nazariy metod

Suhbat

№17.Fan bobi 1. Fan bo’limi -3.Qiyinlik darajasi – 2

Tadqiq etilayotgan manbaga tegishli adabiy manbalarni o`rganish va tahlil qilish qanday metodga tegishli?

Nazariy metod

Kuzatish

Eksperiment

Anketalashtirish

№18.Fan bobi 1. Fan bo’limi -3.Qiyinlik darajasi – 1

Siz metodik fan foydalanadigan qanday ilmiy tadqiqot metodlarini bilasiz?

Kuzatish, eksperiment, o`quvchilar ishlari va hujjatlarini o`rganish, suhbat, anketalashtirish, nazariy metodlar

Tadqiq qilish va qisman izlanish, muammoli metod, eksperimental

Suhbat, predmet va xodisalarni kuzatish, o`quvchilarni eksperiment qilish

Og’zaki, ko’rsatmali, amaliy metodlar

№ 19.Fan bobi 1. Fan bo’limi -2.Qiyinlik darajasi – 2.

Matematika boshlang’ich kursining asosiy vazifalari?

Ta’limiy, tarbiyaviy, amaliy vazifalarni hal qiladi

Oddiy hisob kitobga o`rgatish

Misol va masalalar yechishga o`rgatish

Nazariy va amaliy bilimlar berilishi

№20.Fan bobi 1. Fan bo’limi -2.Qiyinlik darajasi – 2.

Matematika o`qitishda eng asosiy ta’limiy vazifa?

Hisoblash, o’lchash, grafik ko’nikmalarining aniq sistemasini hosil qilish

Misol va masalalar natijasini to`g`ri topish

Nazariy va amaliy bilimlar berilishi

Zarur hisob kitobga oid bilimlar berish

№21.Fan bobi 1. Fan bo’limi -2.Qiyinlik darajasi – 3.

O`quvchilarni matematikani o`rganishga tayyorlashda bajariladigan analiz, sintez, taqqoslash, umumiylashtirish, klassifikatsiyalash kabi aqliy operatsiyalar bolalarning qanday xususiyatlariga qaratilgan bo`ladi?

Matematik nutqni rivojlantirish

Tasavvurni rivojlantirish

Tafakkurni rivojlantirish

Xotirani rivojlantirish

№22.Fan bobi 1. Fan bo’limi -2.Qiyinlik darajasi – 1.

Boshlang’ich matematika kursi tuzilishi jihatidan qaysi materiallarni o`z ichiga oladi?

Arifmetika, algebra va geometriya elementlari

Tenglamalar, tengsizliklar, misol va masalalar

O’nlik, yuzlik, minglik, ko’p xonali sonlar

Natural sonlar, kasrlar, arifmetik amallar

№23.Fan bobi 2. Fan bo’limi -2.Qiyinlik darajasi – 2.

O`quv materiallari dasturda qay tarzda joylashishi mumkin?

Chiziqli yoki konsentrik

Turli tarzda

Kvadratik va konsentrik

Sodda va murakkab

№24.Fan bobi 1. Fan bo’limi -2.Qiyinlik darajasi – 1.

25.Boshlang’ich sinf matematika dasturida qaysi konsentrlarni o`rganish ko`zda tutilgan?

O`nlik, yuzlik, minglik, ko`p xonali sonlar

O`n, yuz, ming, milionlar

Birlar, o’nlar, yuzlar

O`nlar, yuzlar, minglar, ko`p sonlar

№25.Fan bobi 1. Fan bo’limi -.Qiyinlik darajasi – 1.

Boshlang’ich matematika kursi tuzilishi jihatidan qaysi materiallarni o`z ichiga oladi?

Arifmetika, algebra va geometriya elementlari

Son, raqam, chizmalar, amallar

O’nlik, yuzlik, minglik, ko’p xonali sonlar

Tenglamalar, tengsizliklar, misol va masalalar

№26.Fan bobi 1. Fan bo’limi -1.Qiyinlik darajasi – 3.

Arifmetik amallarning muhim xossalari va ulardan kelib chiqadigan natijalar bilan tanishish asosida qanday bilimlarni o`zlashtirish imkoni vujudga keladi?

Hisoblash usullari

Ko`nikma va malakalar

Tasavvurlar

Konkret

№27.Fan bobi 2. Fan bo’limi -2.Qiyinlik darajasi – 1.