O’zbеkiston rеspublikasi oliy va o’rta maxsus ta'lim vazirligi samarqand davlat universiteti Pedagogika fakultеti Boshlang`ich ta'lim metodikasi kafеdrasi

Jadvalli ko’patsytirish va bo'lish malakalarini tekshirishning yana qanday usullaridan foydalanish mumkin?
324. Maqsadi o'quvchilar tomonidan ko’paytirish amalining mazmunini o’zlashtirishni tekshirish bo'lgan mustaqil ishning tahliliga xatolar topiladi; 1)3x9=28; 8x5=32 hisoblashlarga doir topshiriqlarni bajarishda; 2)birinchi misoladan foydalanib, ikkinchi misolning natijasini topish kerak bo'lganda ba’zi o’quvchilar bunday yozdilar: 7x10=70, 9x7=61. Bu xatolarning sababi nimada va ularning oldini olish uchun qanday ish olib borish kerak?
325. Quyidagi ifodalarning qiymatlarini topishda o'quvchilarning fikrlashlarini keltiring:
2x6+2 2x8+2 3x8+3
2x7+2 3x9+3 3x7+3
326. Jadvalli ko'paytirish va bo'lish malakalarini shakllantirishda quyidagi topshiriqlarni taklif qilish foydali:
36:6. Har biri 6 ga bo’linadigan bo'linuvchini 2 ta qo'shiluvchining yig’indisi ko’rinishida tasavvur qiling.
Har biri 6 ga bo’linadigan sonlar juftligini yozing. Tekshiring, bu sonlarning yig’indisi 6 ga bo'linadimi: 30, 14, 8, 6, 12, 24, 5, 10?
Yig’indi 8 ga bo'linishi qanday bir xonali sonni 64 taga orttirish kerak?
Jadvalli hisoblash malakalarini mustahkamlashdan tashqari berilgan topshiriqlar qanday ahamiyatga ega? Shu maqsadlarda qo’llash mumkin bo'lgan boshqa topshiriqlarni tanlang.
327. «Matematika – 2» darsligida o'quvchilarni amallar tartibi qoidasi bilan tanishtirish bosqichi ajratilgan? Har bir bosqich uchun mos ifodalarni tanlang. O'quvchilar amallar tartibi qoidasini o'zlashtirishganligini tekshirish maqsadida mustaqil ish tuzing.
328. Darsda o’qituvchi quyidagi topshiriqlarni qanday maqsadda qo'llashi mumkin:
1.Ajratilgan vaqt mobaynida 8, 2, 4, 16, 9, 18 sonlari bilan ko'paytirishga doir misollarni kim tez yoza oladi?
2.O’sish tartibida ifodalarni va ularning qiymatlarini tez ayting: 2x7, 2x2, 2x5, 2x6, 2x9, 2x8, 2x4, 2x3.
3.Jadvalning qaysi qatorlari tushurib qoldirilgan? Ularni o’ng tomonga kim tez yoza oladi?
2x2=4
2x5=10
2x7=14
2x9=18
4.Darchalarga kerakli sonlar qo’ying:
2 x =14 2x =10 2x =18